推荐人：谢涛，上海浦东泉蒙阅读文化交流中心秘书长
“具有开创性的农村孩子欢乐动人图景，比超市丰富多彩，比高楼大厦伟岸，比黄金珍贵，在蓝天下读书翱翔，在庭院议论世界奇闻趣事，视通万里，怀揣梦想，必能走向未来。”在湖北省黄冈麻城市乘马岗镇院子中心小学徐能英校长的微信朋友圈里，有这样一条走心的评论。这所典型的山村小学，浸润着浓浓的书香氛围，它曾是典型的农村薄弱学校。近几年来，学校得到很多公益机构的关心帮助，在行走中，有着一段段故事。点点滴滴，让乡村孩子们快乐健康成长。
一、无处不在的图书
1建立班级图书角
教室最美风景：五年前，学校班级图书角借用孩子们作文中的话来说，“教室后面角落一处用红色纸写着‘班级图书角’，让我们将自己手中买的作文书、课外书和学校发的《小学生天地》都捐赠到那里，等检查的领导一走，我们带来的这些书又发给我们”。那时候，我们就从班级图书角做起，泉蒙读书会给学校中高年级买来课外书1000册。一学期后，心和基金会也给每个班级配了70册班级图书。现在，图书角是学校孩子们最喜欢去的地方，图书角一学期更换一次书籍。图书角摆放处上面还有块图标呢，上面有夏大川读书主题漫画卡通人物，像这样的漫画在学校操场舞台处、教学楼道处也有，越看越有趣，告诉孩子们书籍的力量。
培养图书管理员：班级图书角我们都是学校小图书管理员负责管理，包括图书的修补，孩子们也都是巧手。这些图书都是公益机构所选和捐赠，师生们都喜欢，涵盖人文成长、科普博物、儿童文学和绘本，很多书籍还是一个系列的，如沈石溪动物小说系列、国际大奖系列、吴姐姐讲历史故事系列、可怕的科学系列等。
2学校图书馆绘本馆
学校图书馆：泉蒙读书会陆续给学校捐赠大量图书，很多志愿者透过孩子们稚嫩的文笔也好像回到了自己的童年，一次又一次从网上给我们买来图书;麦田教育基金会一人一本项目我们申请我成功了，国家教育均衡发展也给学校配备图书和书架，我们也买来这样结实实用的书架，装修粉刷一间教室，学校终于有了图书馆!
图书馆有了不一般的图书，孩子们都喜欢这些公益人士捐赠来的书籍，每天的开放时间学校排了表，不同年级借书看书时间不一，一个星期一次，每个学生可以在图书馆借书三本。每学期我们班级的图书是在图书馆总调配的。
绘本馆：2015年，麻城市第一家绘本馆在我们学校落户了。绘本馆里有动物沙发，有漂亮的书桌，有坐垫，在这里你可以躺着看书，坐着看书，站着看书。反正就是你觉得最舒服的姿势都是受欢迎的。每天晚饭后，洗了手，脱了鞋子就可以自由地去绘本馆里看书了。现在，每天吃完晚饭后，全校最吸引孩子们的地方就是绘本馆了。
我们以开放的心态，引进各种公益、社会资源来立体推进学校发展，孩子们倘佯在幸福的乐园。
二、课程保障与评价
保障阅读时间：学校每周晚上开设了三节阅读课，每天中餐和晚餐后，都有将近两个小时的休息时间可以自由阅读。晚饭后学校图书馆和绘本馆都分别排了班级安排读书时间，并由老师和学生共同管理，周末放假孩子们也可以把图书带回家阅读，寒暑假都安排时间让学生来借书。
阅读量：有了书籍，我们的生活不再只有和伙伴们摸爬滚打乃至跪在地上疯玩啦。每个学期班级读书之星评比栏上表彰的图书，我们都读了50多本，还有被学校评为“读书之星”的同学，则读了上百本。
阅读活动：每学期都举行一次阅读主题活动，春学期在每年世界读书日到来的一周进行。以举行真正属于儿童的读书活动为宗旨，孩子们来进行角色扮演、编排绘本剧、诵读童谣童诗等。
阅读评价：学校十分重视“书香校园”建设工作，学校制定《“书香家庭”“书香教师”“读书之星”评比细则》《书香班级评比方案》等制度，举办各类师生阅读活动，引领全体师生深入开展“书香校园”文化构建。
教师层面：每学期，读书社团组织阅读课老师进行一次读书汇报交流，并由种子老师面向全校老师上一节阅读导读课或交流课，同时评选“优秀书香教师”。
学生层面：班级常规每个月评选读书之星，每学期评选“读书之星”，制作宣传展示牌张贴校园醒目处，并颁发图书作为奖励。
家长层面：寒暑假，学校召开家校联谊会并发放致家长一封信，启动评选书香家庭标准，学生们读书带动着家长也放下手机参与读书中。
三、教师研修
涵泳读书吧：老师有个读书社团“涵泳读书吧”，线上线下都有共读时间，每学期都要围绕教师读书进行交流。读书社团引领教师阅读，感染学生阅读。
网络教研：先后8名老师参加了“远川教育第七期阅读指导师学习”、“全国百班千人”整本书阅读第八、九、十、十一共四期等多场网络公益课程专题讲座及课程同步学习。周其星、余耀、刘颖、余惠斌、周益民、张祖庆、李祖文等诸多名师线上指导，语音交流互动，专家讲座，让老师们进行零距离的在线指导。“和益共读”由六和公益赞助师生共读整本书，提升师生共读能力。
高端培训会：连续三年，选拨优秀老师参加南京亲近母语第九、十、十一期研习营，六和公益阅读专题研习营。
“美丽乡村”网络公益课程:我们召开专题研讨会，培训老师参加网络微信语音讲座及参加网络互加CCtalk平台研习。将晨诵、手工美术、科学、音乐、整本书阅读资源应用于教学，让课程更丰富，学习更有趣。
四、读书活动
1日有所诵：学校课程表每天第一节就是晨诵。
①每天上午晨诵20分钟;
②每周各班集中展示晨诵(周一、三高段，周二、四低段，周五个人展示);
麦田“一人一本图书”捐赠，给三至六年级配齐了每人一册《日有所诵》。对《日有所诵》中的童谣、诗歌是必须每天坚持熟读成诵，人人过关。
我们晨诵还有丰富多彩的资源。既有沪江网络公益课程“彩虹花阅读”CCtalk网络直播或回收看晨诵，也有远川教育晨诵。这些晨诵将诗歌、童谣等进行主题单元整合，诵读着这些诗歌，可采取多种多样的方式去体会，既有分角色品读，又有按节奏地进行，还可以表演读，朗朗上口。
我们在最开始的自由诵读中，慢慢地进行着教研，开展主题整合晨诵学习。
比如校园植物园观看梅花，结合六年级《日有所诵》第四单元，学习陆游的《卜算子·咏梅》，开展梅花系列诗词学习。进行了阶段主题学习后，孩子不由自主地进行了梅花主题诗配画。
晨诵热情日益高涨。老师带领孩子们在共读后，在每天学习了童诗童谣后，开始模拟创作诗歌。
用诗歌开启黎明，让经典浸润生命，与黎明共舞，用美妙的诗歌，为我们新的一天注入新的力量。
2国旗下绘本故事我来讲：每周升旗仪式，都讲述一个绘本故事。
3故事哥哥和姐姐：在每周下午第三节兴趣活动课时间，故事哥哥姐姐给低年级讲绘本故事。这是世界上最好听的的声音。
4“会飞的书屋”：“会飞的书屋”是泉蒙发起的“大娃陪小娃”KVK伴读项目，在全国范围内募集那些陪伴小朋友成长的最走心的绘本。从城市“飞”到乡村，在一个又一个缺书的村子里漂流，由村小的大娃陪伴小娃读童书，让浓浓的书香和爱，飘满整个村庄!周末寄宿班级孩子们放假回家，组织湾里的伙伴们讲述着一个个绘本故事。
5新一千零一夜故事进校园：北京歌路营慈善机构“歌路营睡前故事”，用心经营，关爱农村寄宿制留守孩子们心理健康，每天晚上伴随孩子们听一个故事入睡，很温馨。
6百班千人共读：进行班级共读，有利于教师教学观念的转变。班级开展“百千共读活动”。每个月共读一本书，导师带着我们一起阅读、悦读、细读，读写紧密结合，将阅读活动落到了实处。共读活动，实现了真正的立体阅读。“全国百班千人”整本书阅读第八、九、十、十一共四期等多场网络公益课程专题讲座及课程同步学习，老师都带领孩子们实际参与。家长也参与到微信群里听老师的讲座，孩子们每期百班千人的书籍都必看。一年多的“百千共读活动”创意写作中，有两位老师指导的多名同学获奖。
7麦田一人一本：“麦田一人一本”项目已经连续两年对我们师生捐赠图书，我们充分利用图书拓展丰富教学。三名老师设计的阅读课例获二等奖。
8麦田乡土课程：麦田乡土课程引领我们探索身边的特色文化，从身边的校园环境开始，通过具体的植物和丰厚的文化，从身边的校园环境开始到社区，到具体细微的观察、联系、理解、表达、相互分享，由此锻炼孩子各方面的能力，激发学生对生活的热爱、建构对于家乡的归属感和身份认同，提升学生的整体素养。在2017年会中，学校被麦田鄂黄分社授予最佳公益伙伴。
五、阅读推广成果显现
按照泉蒙读书会建议，学生读书不需要强迫写读书笔记和摘抄好词好句，只要学生们有兴趣读书就行。一个孩子读书达到了40册，没有不喜爱读书的。
这学期来，我们三年级学生平均读书60册，五年级学生平均读书50册。
在寒假前进行的读书调查问卷，了解到三年级孩子们最喜爱的外国作家是《丁丁历险记》系列的埃尔热、写《安妮日记》的安妮·弗兰克、格林兄弟、亚米·契斯等，最喜欢的中国作家是杨红樱花、沈石溪、汤素兰，还有他们喜爱看的漫画作家笑江南等。在回答家里是否有书柜的时候，周雨涵这样说“我家没有单独的书房和书柜，但是，未来有。”多可爱的孩子!
五年级孩子们读书很广泛。江俊宇喜爱看历史类书籍，《林汉达历史故事》《三十六计》《孙子兵法》《资治通鉴》《三国演义》都是他的最爱;谯华这个可爱好学的女孩子既买了《实用折纸大全》，还学会了很多手工折纸;张思甜这个文静的女孩子说最喜欢国际大奖系列小说，还说妈妈也喜欢看她从学校图书角借回的这些书，几乎每本都看了;胡琳莉最喜欢的中国作家作品则是曹文轩的《草房子》、林海音《城南旧事》、杨红樱《笑猫日记》、萧红《呼兰河传》等，最喜欢的外国作家作品是黑柳彻子《窗外的小豆豆》、中勘助《银汤匙》、洪在彻系列探险漫画《热带雨林历险记》等;周秀兰买的图书真多，有《晴天就去图书馆》《汪汪先生》《游游小老师真完蛋》《夏洛的网》《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》《魔法小仙子》《折纸大全》《家里来了好吃鬼》《妈妈走了》《查理和巧克力工厂》《香草女巫》等16册;曹颖则这样说：“《塔顶上的猫》故事很温暖、《农场疑案》故事很神秘、《虎皮猫你在哪里》故事很感人、《意林》杂志很有趣……”
仔细看着孩子们的每份问卷调查，很感动。既感动他们读了很多书，也感动他们这几年来在每个世界读书日到来、在自己的生日时候、在父母外出打工回家带的礼物中都将买图书作为自己添置图书的方式之一，特别感动他们在周末回家能将自己喜欢的图书看了后推荐给家长们看。
通过每学期的教师阅读之星、书香班级、学生阅读之星、书香家庭的评选活动，把家长会开成主题读书会，把学生的优秀读书主题文章进行展示，并在校刊中展示等方式，激励家庭开展共读，激励学生爱上阅读。
1阅读种子教师初露锋芒
学校教师读书俱乐部社团“涵泳读书吧”春华亦秋实。读书社团“涵泳读书吧”在湖北省2015年度读书主题活动“教育创新在路上”征文活动中，社团成员的读书主题征文均获奖，其中徐能英校长《办好读书会·你我共成长》、胡云峰老师《用绘本打开学习之门》、刘晓青老师《我们的阅读梦》还获得特等奖。
2015年12月，学校被湖北省黄冈市教育局评为第三批素质教育示范校。
2015年，师生多篇文章在泉蒙期刊刊登。
2017年4月，徐能英校长和江四清老师及学生曹颖所写文章被刊登“歌路营”期刊。
2017年7月，罗静老师在南京第十一期亲近母语研习营上，设计的主题阅读“舌尖上的美食”在会上与来自全国的老师们交流。
2017年9月—11月，麦田赞助阅读课老师参加“远川教育第七期阅读指导师学习”，徐能英、罗静、付静、张红娟、王慧、徐杜娟、胡云峰、姜欣等八位老师全部结业。
2017年10月—12月，六和公益赞助六(2)班师生共读整本书《呼兰河传》《草房子》《灵犬莱西》，徐能英老师主讲《草房子》获得共读交流好评。
2017年8月，麦田赞助7名老师赴河南郑州参加六和公益组织的阅读专题研习营一周;姜欣、徐杜娟、付静、徐能英等老师分别赴南京、北京参加国培专题研讨学习。
2018年1月，麦田阅读课例评选优秀课例，学校罗静、凌辰、徐能英三名老师获二等奖。
2学生讲故事获佳绩
罗静、付静、张红娟三位老师辅导的学生讲故事，获得北京歌路营项目和CCTV慈善电台联合举办的首届“最美童声故事王”一等奖，并赴北京领奖，学校被授予“最美童声故事王”一等奖称号。
2017年10月，《少年先锋报》还刊登了罗静、付静两位老师辅导绘本的故事。在这两位老师的辅导下，许多同学进行了讲绘本故事比赛、绘本故事创作等，得到上海泉蒙“会飞书屋”赞助。江蕊、曾艳、徐颖、朱樱、江可欣、陈双诚、陈双婕、江雨涵、江梓诺、周飘、朱婷、周秀兰江紫瑞、胡干、胡琳莉、江顺、曹颖、朱翠霞、江梦倩等，纷纷被评为学校“最美童声故事王”，他们的作品还在“大别山阅读之窗”公众号上刊登。
3培养优秀的毕业学生
当越来越多的孩子喜欢上阅读，他们的学习成绩也显著提高。从学校毕业的学生升入高一级学校，成绩斐然。今年七年级期末考试反馈，学校前十名的学生有一半是从我们学校毕业的学生，产生了良好的社会效应。这些孩子不仅自己读书，也带动着家长去读书。
4阅读吸引媒体争相报道
学校书香校园的打造，吸引了麻城市宋埠小学、中馆驿小学、歧亭小学、古楼小学等多家兄弟学校来校参观学习，切磋交流。徐能英校长作为公益人士多次在麻城市兄弟学校作阅读推广交流，在麻城市教育局建党96周年纪念学习会上，徐能英校长做学校的阅读推广分享，并被评为湖北省黄冈市首届卓越校长。《黄冈日报》对学校世界读书日举行的活动进行宣传报道，人民网、黄冈新视窗多次报道学校的读书活动。虽然我们来自大山深处，但我们努力的方向，是走在世界前沿。在2017年度鄂黄麦田年会活动中，学校的读书故事被交流，并被评为最佳公益合作伙伴。
一路走来，正是因为有了阅读，有了公益机构的引领，我们的生命有了更多美妙的交集。我们从最初的摸着石头过河，到现在目标明确、路径清晰，从当初的借鉴模仿，到现在形成自己的阅读理念。阅读在我们乡村已经生根发芽、正在茁壮成长。我们的生活有了晨诵，有了电影课程，有了整本书阅读，有了大自然探索，有了灵魂，有了诗意，有了远方。我们坚信：本着为孩子们灿烂人生奠基的阅读理念，一定会让孩子们收获全面发展的幸福人生。相信未来所有的美好都会继续发生，祝愿我们每一个明天都璨若星辰!
