作者：点灯人教育 发表时间：2015-08-17 10:14:40
教学目标：
1.师生共读，交流《青铜葵花》，激发学生的阅读兴趣。
2.采用班级读书会的形式，提高个性阅读的质量。
3.交流阅读感受，加深对作品的理解，感受作品的文学美。
教学准备：
师生阅读《青铜葵花》及相关课件。
教学过程：
一、 导入小说
1.假期里，我们共读了曹文轩纯美小说之一的《青铜葵花》，隽永的文字，真挚的情感，把我们带进青铜葵花的世界。
（1）谁来说说这部小说的主要内容？
（2）你知道作者为何用“青铜葵花”作书名吗？
2.《青铜葵花》这本书把我们带进了虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的纯美世界。大麦地的每一人、每一物都在我们心中回荡，尤其是书中的两位主人公——“青铜”和“葵花”，更让我们记忆深刻。同学们能用一两句话简单地介绍一下这两位主人公吗？
（1）青铜是哑巴，他家穷……
（2）葵花是孤儿，被青铜家收养……
二、 再现情节
1.青铜家是大麦地最穷的一户人家，生活虽然艰辛，但这家人却没有一个愁眉苦脸的，他们在一起有说有笑，惦记着眼下的日子，向往着以后的日子。
2.这本书的确让我们体验到了苦难，描写的苦难有哪些呢？但是我们感受到的至爱更深，这本书中哪些内容还让你记忆犹新呢？
预设：小 木 船
葵 花 田
老 槐 树
芦 花 鞋
金 毛 草
冰 项 链
三 月 蝗
纸 灯 笼
大 草 垛
3.在这些动人的情节中，哪些内容给我们留下了震撼心灵的感动呢？现在是冬天，前段时间也下雪了，同学们在雪中尽情玩耍、不亦乐乎！那我们选择有雪的故事吧——一起重温芦花鞋的故事。
预设：芦花鞋
让我们一起仔细看看青铜一家精心编制的芦花鞋吧。
这两双芦花鞋，实在太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般，被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，风一停，那稻草被芦花又遮住了。它让人想到了罗枣树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋像四只鸟窝，也像两对鸟。
瞧，作者多会比喻，把芦花鞋比喻成鸟窝。这些芦花可是哥哥青铜一支一支、一缕一缕采来的啊！他这么用心地采集为的是什么呢？
青铜拿着一只布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松的、银泽闪闪的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。芦荡一望无际，芦花有的是，但青铜的挑选是十分苛刻的。手中的布袋里装着的，必须是上等的芦花。他要用很长时间才能采满一袋呢。
我们读过小说都会知道：无语的青铜其实有着丰富的内心世界，他在采摘芦花时会想到哪些呢？从他的内心世界中我们又能体会出什么呢？
走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光垂落在了自己穿在脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在脚上的芦花鞋上，但心里还在颤颤抖抖地唱着歌。
他觉得双脚暖和和的。但过一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在雪地上。又是一股刺骨的寒冷，他弯下腰，从雪地里捡起了一双芦花鞋，放在眼前看着。因为是新鞋，又因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹。看上去还是一双新鞋。
同学们如果我们置身于漫天飞雪的世界中，赤脚站在天寒地冻的雪地里，想像一下：如果是你，会怎样呢？是什么支撑着他能这样做呢？
4.这几个片段读完了，我们还沉浸在青铜疼爱妹妹的意境中。掩卷沉思：青铜无语，葵花灿烂，他们历经苦难，创造美丽，你愿意做青铜还是葵花呢？
三、 赏析文字
1.这部小说的苦难是令人心痛的，奇怪的是老师在读这本书时，内心产生只是一种淡淡的忧伤，更多的却是温暖和感动。作者靠什么化解了苦难的沉重呢？他靠的是童趣，更是字里行间流露出来的美感。
2.《青铜葵花》是纯美小说，那美的故事打动着我们，而那优美的文笔更让我们流连忘返。小说中的哪一段你最爱读，最能感动你呢？请同学们读一读，说一说。
四、 总结提升
1.同学们读完《青铜葵花》写了许多感受，深深地感染着我，字字句句撞击着我的心灵。我们一起来读读吧。
青铜才是真正的男子汉！他虽然哑巴，但能保护葵花；他虽然苦，但过得很快乐；他虽然累，但没有喊累；他虽然穷，但是有骨气！有对快乐，对友情，对富足的向往！我真佩服你呀，青铜！
张笑笑
青铜为了让妹妹有灯写作业，就捉来萤火虫装饰南瓜花灯；青铜为了妹妹报幕时精致些，就用冰凌做成冰项链；青铜为了妹妹能看马戏，就让妹妹骑在肩上看；青铜为了妹妹夜里有灯回家，就天天提着灯笼等妹妹回来。啊！有个这样的哥哥，葵花真幸运！我也要像青铜一样疼爱妹妹，让她知道我也是一个好哥哥！
徐明扬
读过这本书，我也好想当一次葵花，带上美丽的冰项链，细细地体会青铜哥哥的爱。
姜纪蓉
奇珍异宝，抵不过一条饱含关爱的冰项链；千金万银，也买不来奶奶、爸爸、妈妈和青铜对葵花的爱。每每看到这本书，我心中不由得生出一种对他们家的向往，日子虽苦，但情真意切，让人看着都温暖。
周昱晨
我感叹，青铜一家虽然贫苦，但他们有着不屈的意志；我赞美，青铜可以为葵花付出他的一切一切；我佩服，葵花为了奶奶可以一个人毅然去江南捡银杏；我惊叹，那血浓于水的亲情！
桂梦娇
葵花的懂事使我惊叹之余深感愧疚。她为了给奶奶治病而去江南捡银杏，脑海中浮现的那个小女孩弯腰捡银杏的模样，就成了葵花真实的写照。
刘旸
这是使人感动的一本书，这也是唯一一本让我哭过的书。青铜，他虽然是哑巴，但是他有平常人没有的疼爱妹妹之心。
徐䶮
青铜一家人虽穷，但他们从来不偷不抢；他们虽苦，但他们每天都快乐坚强的活着！青铜为了妹妹葵花，在寒冷的冬天用双手做出了大麦地最纯正、最美丽的冰项链，那晶莹剔透的冰项链净化了葵花的心灵，同时也净化了我……他们哭，我也哭，他们笑，我也笑，他们发生的每一件事我仿佛都在现场，亲眼目睹！
李星洋
哥哥对妹妹的爱是温暖的，而青铜对葵花的爱就像那盏南瓜花灯一样温暖，就像那芦花鞋一样暖和；就像那芦苇根一样甜……
苏海涛
生活中的物质并不重要，重要的是温情。物质不能带来真正的快乐，而温情可以。就算生活再苦再累，也总可以从家人那里得到一丝温暖的甜蜜。
黄茜
哥哥为妹妹做冰项链，妹妹为家庭放弃学业，奶奶为妹妹上学先后当了金耳环和玉镯……一家互爱互助！蝗灾时，他们挖芦苇根以解除饥饿；数九隆冬，他们做芦花鞋维持生计；水灾无法补救，但还有一家人在一起，有福同享有难同当。多大的灾难，一家人在一起分忧，无比甜蜜、幸福！
王彤代旭
五、 推荐好书
这堂课我们融入了青铜家，融入了大麦地村，融入了青铜葵花的世界。《青铜葵花》是一本把苦难、美和爱写得极致的书，一本让人含泪微笑的书。让我们带着向往与追寻继续走进曹文轩的小说中。
出示：
1.纯美小说：《草房子》《根鸟》《细米》《山羊不吃天堂草》
2.我的儿子皮卡系列
3.丁丁当当系列
课后反思：
一直以来都非常喜欢《青铜葵花》这本小说，隽永的文字，真挚的情感，打动着我，更打动着我们班的孩子们。在我的影响下他们如痴如醉地阅读着，捧着《青铜葵花》，我们走过一年半的时间，早就有上一节“班级读书会”的冲动，今天如愿以偿。因为美感、诗意、童趣交织在一起的《青铜葵花》，唯有同学间的交流、老师的点拨，才有深入的理解，才能发挥出作品的感染力。
课毕，拥上来几位老师，“书是谁的？能借我看看吗？”“连同课件一起给我，这书太好了！”……老师们被感染了，那么会有更多的学生被感染。课间，发现坐在讲桌边的女孩还在翻阅《青铜葵花》，便问：“怎么还在看呀？看几遍了？”“看过很多遍了，想好好地再看一遍。”课上，她一言未发，却静静地倾听着，我想小说的优美文字、同学的阅读感受，撞击着她的心灵想更深一层地阅读。班级读书会，不仅是聊书之会、交流之会，更应是经典书目推荐之会。纯美小说，纯净唯美、浸润心灵，读得多好，读出质量更好。
（叶秋茹，安徽省合肥市曙光小学教师）
