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宁海侠 朱秀丽:《柳林风声》教学设计

作者:亲近母语公益  发表时间:2015-09-09 17:16:15

摘要:作者:宁海侠 朱秀丽,江苏省睢宁县实验小学教师
      导读课教学设计

      教材简介

      因为春天气息的召唤,鼹鼠离开了地洞,站在了阳光下面。在河边,他认识了聪明浪漫的河鼠,尽情享受了美妙的水上乐趣,开始了他们的探险生活。总是异想天开的蛤蟆,架车远游却狼狈而归,后来因为迷恋上汽车而锒铛入狱。任何难题,到了老成持重的獾那里,似乎都可以迎刃而解。鼹鼠和河鼠一起,在寻找河獭失踪的儿子小胖时,听到了一种神秘的声音和召唤,内心受到了很大的震撼。蛤蟆越狱而逃,生命一次次受到威胁,最终在大家的帮助下,夺回了被黄鼠狼们占领的家园。《柳林风声》为我们描绘了一幅几乎是囊括英国乡村生活的画卷,时而像春天柳林间穿过的清风,清新优雅;时而像正午河岸边的微风,夹着泥土和原野的气息;有时,甚至像一股苏格兰的风,带着些许狂野的味道。

      教学目标

      1.了解作品作者,了解故事主要人物和故事概况。

      2.通过设置悬念、猜读、品味精彩片段等形式,引发学生的阅读期待,产生阅读整本书的兴趣,初步感知故事及人物形象。

      3.通过导读活动,学习阅读整本书的方法,激发学生的读书热情,享受读书的乐趣。

      教学准备:多媒体课件制作

      教学时间:一课时

      教学过程

      一、谈话导入,引出故事人物

    1.你平时最喜欢做的事情是什么?有没有特别向往的,特别希望尝试的事?

    2.今天老师给大家讲个故事,故事中有个重要的角色,他就特别爱尝试。他是谁呢?

看看这身打扮感觉怎样?(引导看蟾蜍图片。过渡语:气派、阔气……简直就是“高富帅”!不过这钱不是他自己挣来的,是他爸爸去世后留下的,他是个典型的“富二代”。)

      二、讲述故事,激发阅读兴趣

    爱冒险的蟾蜍先生

    1.师讲述:他向往的事情可多了,而且件件去尝试。有一阵子他喜欢上了船,先是只爱坐帆船,后来帆船坐厌了就改撑平底船,接着是大游艇、赛艇……但是他不管做什么事只有三分钟热度,他玩腻了,又会玩起新花样。

    这一天,他的好朋友河鼠和鼹鼠来找他玩,看到朋友来了,他激动万分。他说,他现在对划船已经不感兴趣了,他又喜欢上了一个新玩意,什么呢?

    2.出示吉普赛大篷车图片,这是一辆超豪华的吉普赛大篷车,车里吃的、喝的、玩的,应有尽有。他们坐上车准备去农村、乡镇、城市,哪儿都可以,总之要过一种今天到这里,明天到那里的新鲜生活。

    瞧!他们抄小路穿过田野来到了公路上,老马拉着篷车慢慢吞吞地在路上走着,忽然,一阵狂风和一阵喧闹声来了……

    3.那辆金黄的大篷车散了架,无可挽回地毁了。(播放急刹车后撞车声音)而那辆汽车呢?一转眼扬起了一大团灰尘,接着又在远处缩成了一个黑点,逃之夭夭。

    4.如果你遇到了这种情况,心情怎样?会怎么说?

    5.河鼠和鼹鼠和你们一样非常生气,而篷车的主人呢?他是什么样?

    6.出示图片(蟾蜍狂喜图),看到这副神情,你有什么疑问吗?(是啊,心爱的豪华大篷车被撞得稀巴烂,他怎么会这么高兴?他在想些什么呢?想不想知道这是怎么回事?)

    7.展示图书:答案就在这本书中。(出示图书)这本书的名字叫——《柳林风声》,刚才你听的故事就在这里。

    8.观察封面:这就是蟾蜍的两个好朋友,鼹鼠和河鼠。他们就住在小河边的柳林里。其实,蟾蜍还有一个好朋友——獾。(出示图片)

      三、设置悬念,唤醒阅读期待

    拯救蟾蜍

    1.獾是个了不起的人物,虽然很少露面,却让方圆一带所有的居民受到他的影响。獾不爱社交活动,这一天,却来到了河鼠的家,他庄严地宣布“时辰到了”。

    2.指名分角色读

     “什么时辰?”河鼠不安地问。

     “当然,是蟾蜍的时辰!我说过,等冬天一过,我就要管教管教他,今天,我就是来管教他的。”

    3.蟾蜍究竟做了什么?让他们都放下手中的工作来专门管教他。

    4.他们来到蟾宫,刚好碰到将要出门的蟾蜍,他们二话没说就将蟾蜍拉回了屋中。

    (播放视频)

    5.蟾蜍为什么逃跑?出去后又干了什么事?(学生猜测)

    6.再次出示图书:那就去读读这本书吧。(学生齐读《柳林风声》)

      四、阅读目录,激起阅读欲望

    蟾蜍一无所有

    1.图片对比,朗读对话

    ①蟾蜍回来了,却成了这个样子。(出示图片)

    前后图片对比:看原来有多神气呀!听听他是怎么说的?

    ②指名分角色朗读对话

    蟾蜍现在一无所有了,他的朋友会帮助他吗?蟾宫会夺回来吗?

    2.阅读目录

    故事在书中等着你,让我们打开《柳林风声》这本书。书中共有12个章节,指名读。你最想看哪一章?(学生自由选择阐述)

      五、欣赏语言,了解故事来历及影响

    1.十二章就是十二个小故事,个个精彩。这本书的来历也特别有趣。作者格雷厄姆有一个6岁的儿子,成天缠着爸爸讲故事。爸爸是个狂热的自然爱好者,喜欢研究山林、河流,还有大自然里的各种动物。于是他为孩子讲了一个会说人话的动物的故事,他的儿子听着听着就着了迷。他嚷着不要去夏令营,于是爸爸答应在他离开后,每天写信继续来讲这个故事,他才同意去。后来人们把他的书信整理出来,就有了这本书。

    (过渡:这本书不仅有精彩纷呈的故事,而且语言也特别的优美。这部童话带有散文笔风,尤其对柳林河岸四季风光的描写更是优雅动人,被誉为英国散文体作品的典范。下面,我们就来欣赏欣赏。)

    2.出示描写春、夏、秋、冬的优美语句及图片,师、生配乐朗读。

(过渡:书中的故事囊括了英国乡村生活的各个方面,为我们呈现出一幅美丽的画卷——时而像春天柳林间穿过的春风,清新优雅;时而像正午河岸边的微风,夹着泥土的原野的气息,时而又带着些许狂野的味道。故事如此精彩,语言如此优美,难怪美国总统……)

    3.介绍故事影响

    ①美国总统曾把这本书一口气连读了三遍。

    ②1908年,美国《纽约时报书评》曾对一本书作出预言:该书注定为那种令人莞尔一笑,爱不释手,一读再读以致书角卷皱的书。

    ③《柳林风声》也是哈利·波特的作者JK·罗琳最喜欢的文学作品,在哈利·波特当中,赫奇帕奇的象征獾也是以书里憨厚的獾先生为原型的。

    六、制定计划,借鉴阅读方法

    1.读书是有计划的,你打算如何安排你的读书计划?

    2.怎样阅读这本书更有效?介绍你的读书方法。

    交流课教学设计

    教学目标

    1.创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,走近书中营造的温情世界,体悟友谊与家的内涵。

    2.欣赏文中描写家园和柳林四季的精彩段落,感受作品的散文体风格。

    3.学习抓住重点段落深入阅读的读书方法,培养读书探究精神。

    4.学会分享交流读书感受,培养读书兴趣和读书习惯。

    教学准备

    1.学生阅读《柳林风声》,完成阅读单。

    2.多媒体课件制作。

    教学时间:两课时

    教学过程

第一课时

    一、激趣导入,回顾内容

    1.美国总统罗斯福曾经写信告诉格雷厄姆,他一口气把《柳林风声》读了三遍。是什么深深地吸引了罗斯福呢?今天的读书会我们就来聊一聊这本书,感受他的魅力。

    2.读一本书,首先要知道他写了什么?你能根据这些提示说说书的主要内容吗?

(出示:《柳林风声》主要讲述了柳树林中(几个好朋友)之间的故事。(鼹鼠)在春天的召唤下来到河岸边,认识了宽容的(河鼠)、富有的(蟾蜍)、沉稳的(老獾),经历了许多(有趣)的事情。蟾蜍喜欢(冒险),接二连三地(闯祸),以致丢掉了祖传的(蟾蜍别墅)。后来,四个好朋友(齐心协力),用(智慧)夺回了蟾蜍别墅。蟾蜍也一改从前(骄傲自大)的坏习气,成为一个(温和谦逊)的绅士。)

    二、猜测人物,了解评价

    1.师:书中有四个主人公,你认识了解他们吗?根据老师的描述猜猜它是谁。

    ☆一张棕色的小脸,腮边有两撇胡子。一张神情严肃的圆脸,眼睛里闪着光,就是一开始引起他注意的那种光。一对精巧的小耳朵,一头丝一般浓密的毛发。(河鼠)

    ☆一个带头纹的脑袋,脑袋下一副高耸的肩膀,从树篱后面探出来,窥望着他们。它是个顶顶了不起的人物,虽然很少露面,最讨厌社交生活,却总让方圆一带所有的居民无形中都受到他的影响。(獾)

    ☆可怜的他独自站在路上,他的心都撕裂了。他感到,胸中有一大股伤心泪,正在聚积,胀满,马上就要涌上喉头,迸发出来。不过即便面临这样严峻的考验,他对朋友的忠诚仍毫不动摇,也没想过要抛弃朋友。但同时,从他的老家发出的信息在乞求,在低声喃喃,在对他施放魔力,最后竟专横地勒令他绝对服从。(鼹鼠)

    ☆世界上有许多英雄人物,历史书籍上曾有过记载;但是没有一个著名英雄,能比得上了不起的我!牛津的教授聪明又博学,懂得世界上的万事万物,但是他们知识没有一半比得上聪明无双的我!(蟾蜍)

    2.引发讨论:故事中四个主人公,你最喜欢谁,为什么喜欢他?有你不喜欢的吗?说说理由。

    3.小结过渡:四个小动物个性鲜明,特别是蟾蜍让人又爱又恨。他追求时髦,爱慕虚荣,一次次闯祸,一次次冒险,可在三个朋友帮助下又一次次脱离危险。书中像这样相互帮助度过难关的友情故事很多,哪些给你留下了深刻印象?说来听听。

    三、讲述故事,感受友情

    1.学生根据图片自由选择友情故事讲述。(投影出示故事图片)

    2.引发讨论:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。生活中我们谁也离不开朋友的帮助,可像蟾蜍这样自高自大,挥霍浪费,不听劝告的朋友值不值得去帮助他呢?

    3.你认为真正的友情是什么?(小组讨论)

    4.师:真正的友情是站在朋友的立场为他着想,不离不弃。它是——(引读)

    友情,是失意时一双扶持的手;

    友情,是困顿时一个引导的箭头;

    友情,是干渴时一杯甘甜的水。

    5.你拥有过这样的友情吗?说说你的友情故事。

    四、简单小结,留下疑问

    《柳林风声》是一本关于友情的书,它还是一本写什么的书呢?下周读书课我们继续聊。

第二课时

    一、走近小动物的“家”

    1.猜一猜这是谁的家?(出示)

    ☆要是一只动物要求不过于奢侈,只想有一处小巧玲珑的河边住宅,涨潮时淹不着,又远离尘嚣,这个住所倒是蛮舒适的。鼹鼠感到非常安宁和满意,同时也感到他的新朋友大河在不断轻轻拍打着他的窗棂。()

    ☆绕过一道河岸,迎面就见一幢美丽、庄严、古色古香的红砖老宅,房前是修理得平平整整的草坪,一直延伸到河边。这幢房子确实是这一带一所最讲究的房屋。()

    ☆他俩走进了一条长长的幽暗的破败不堪的过道,来到一间中央大厅模样的房间。从这里,可以看到另一些隧道,呈树枝状分岔出去,显得幽深神秘,望不到尽头。不过大厅里也有许多门——厚重的橡木门,看起来很安逸。整个建筑规模庞大,枝杈纷繁,幽暗的通路很长很长,储藏室的穹顶很坚实,存满了各种东西。处处是泥水结构,廊柱、拱门、路面……()

    ☆门的一侧,摆着一张花园坐椅,另一侧,有个石磙子。墙上,挂着几只金属丝篮子,插着些羊齿植物,花篮之间隔着些托架,上面摆着泥塑像。庭院中央有个圆圆的小池塘,养着金鱼,四周镶着海扇贝壳砌的边。池塘中央,矗立着一座用海扇贝壳贴面的造型奇特的塔,塔顶是一只很大的银白色玻璃球。()

    2.引发讨论:你喜欢谁的家或者觉得谁的家最有意思?说说理由。

    3.老獾、河鼠、鼹鼠、蟾蜍是怎样看待自己家的呢?(出示)

    ☆老獾:只有在地底下,才会有安全,也才会有和平与稳定。最主要的是不受天气影响。

    ☆河鼠:河就是我的一切,除了她,我不需要任何别的东西。她没有的东西,都不值得有。她不了解的东西,也不值得了解。

    (师:毋庸置疑河鼠深深地眷念着自己的家,和它生活的那条小河,不仅如此,甚至连因嗅到了春天的气息而离开家的鼹鼠,也想着自己的家,同学们还记得吗?)

    ☆可怜的鼹鼠简直说不出话来,他胸膛剧烈起伏,话到口中又给噎了回去。后来,他终于断断续续哽咽着说:“我知道,我的家是个——又穷又脏的小屋,比不上——你的住所那么舒服——比不上蟾宫那么美丽——也比不上獾的屋子那么宽大——可它究竟是我自己的小家——我喜欢它——我离家以后,就把它忘得干干净净——可我突然又闻到了它的气味——就在路上,在我喊你的时候,可你不理会——过去的一切像潮水似的涌上我心头——我需要它!——天哪!天哪!——你硬是不肯回头,河鼠——我只好丢下它,尽管我一直闻到它的气味——我的心都要碎了——其实咱们本可以回去瞅它一眼的,鼠儿——只瞅一眼就行——它就在四周——可你偏不肯回头,鼠儿,你不肯回头嘛!天哪!天哪!”

    4.在你的心目中,家是什么?你有过和鼹鼠一样想家的经历吗?和小伙伴说一说。

    二、欣赏柳林“四季风光”

    1.《柳林风声》不仅是一篇童话,而且是一本富有诗意的散文小说,读起来让人舒畅、自然、温馨。书中还有许多优美的段落、句子,你们一定也积累了很多的优美的词句吧!快拿出你的阅读单,把你积累的词句读给你的同桌听。(交流欣赏阅读单摘抄内容)

    2.猜猜文字描写的是哪一个季节景色,他们有什么特点?

    出示:

    ☆处处都看到鸟儿做窝筑巢,花儿含苞待放,叶儿挤挤嚷嚷——万物都显得快乐,忙碌,奋进。()

    ☆大河两岸,一支盛装的游行队伍在不停地庄严行进,展示出一场跟着一场富丽堂皇的景观。紫色的珍珠菜最先登场,抖开它那乱丝般丰美的秀发,垂挂在镜面般的河水边沿,镜中的脸,又冲它自己微笑。婀娜多姿的柳兰,犹如桃色的晚霞,紧跟着也上场了。雏菊,紫的和白的手牵着手,悄悄钻了上来,在队列中占取了一席地位。最后,在一个早晨,羞怯的野蔷薇姗姗来迟,轻盈地步上舞台…

    ☆庄稼地的翠绿已让位给金黄,花楸树变红了,丛林已有多处染上了烈焰般的赤褐。果园里树篱间那弦歌不辍的大合唱已消减,只剩下几个不知疲倦的演唱者,偶尔表演一曲黄昏之歌。空气里荡漾着一种变迁和离别的意蕴。麦子金灿灿,麦浪翻滚,沙沙作响,充满了宁静的动作和呢喃细语……()

    ☆一块晶莹的仙毯覆盖了大地,看上去分外精美,叫人着实不好意思用粗糙的脚丫往踩踏。漫天飞舞的细细雪花,轻轻在面颊上,人中感到微微有些刺痛。()

    3.配乐朗诵

    三、回顾整本书,说说读书发现

    1.《柳林风声》是一本写“友情”的书,写“家园”的书,你认为还是一本写()的书呢?说说理由

    板书:

    友情

    家园

    冒险

    自然风光

    动物规则

    ……

    2.总结

    孩子们,深入的阅读,仔细地品味,你会发现还有很多惊喜在书中等着你。每一遍的阅读都会有不同的收获,就像那柳林间的风轻拂着我们的面颊,不仅有春的气息,夏的绚烂,秋的宁静,冬的严寒,还有追求自由的幸福和醇厚的情谊!这就是经典的魅力和阅读的乐趣!

 

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