我和《日有所诵》的故事——

                                            一位老师是怎样开启学生的语言天赋
 
      记忆中，总是有许多令我难忘的事情：非常过瘾的自助餐，十分有趣又刺激的露营，无拘无束的逛街……其中，在我心中份量最重的就是学习《日有所诵》这本书。
记得那是一年级开学的第一天，懵懵懂懂的我踏入了小学的校门，正当我怯生生地看着新奇的一切，一位长得微胖的老师，笑盈盈地向我们走来，把一本本带着油墨馨香的《日有所诵》亲手递给全班每一个同学，她就是带着我走进《日有所诵》的涛涛老师。开学第一天，涛涛老师带着我们开心地学会了《数字歌》：
      一二三，爬上山，

      四五六，翻斤斗……
      一首首押韵顺口的儿歌、童谣，令我记忆深刻，四年级以后的今天，我依然能够随时脱口背出！我感觉到，朗朗的童谣似乎已经长进了我的身体里。
      一年以后的二年级，依然是开学的第一天，涛涛老师还是像一年级那样，笑盈盈地把一本本《日有所诵》双手递给我们。我的心暖暖的、甜甜的——老师又领着我们开启了二年级的诵读之旅，《我的马儿真巧》：
      我的马儿真正巧，
      我的马儿不吃草，
      得儿，驾！
      马儿跑得快，
      马儿跑得好……
      这首抑扬顿挫的诗，令我刻骨铭心。
    三年级开学的第一天，相同的画面再次出现：涛涛老师亲切地把《日有所诵》送给我们，并对我们说，我们长大了，有些事要自己做主。接着，她又用好听的声音教我们学会了《需要什么》：
      做一张桌子，
      需要木头;
      木头从哪里来，
      需要大树……
      诗中写道：做一张桌子，只需要花一朵。“十年树木，百年树人。”涛涛老师就是这样日复一日，年复一年地培养着我们，让我们在美丽的诵读声茁壮成长！
      四年级开学的第一天，涛涛老师把《日有所诵》整齐地排列在书柜上，让我们排队自由领取。我清楚地记得，那一天，每一个同学的脸上都写满了幸福和快乐。 
老师每次早读都会教我们学《日有所诵》中的一至两篇。上课第一天，老师教我们的是《树叶的香味》：
      夹在书页里
      一枚树叶，
      有森林的香味，
      有天空的香味⋯⋯
      这首诗到现在我都留恋不止……
      《日有所诵》已经陪伴了我4年，《日有所诵》还将继续陪伴我走下去…… 
     我要感谢亲近母语团队和涛涛老师！如果不是涛涛老师把《日有所诵》引进我们班，我就不可能知道这本好书；如果不是亲近母语团队编写出《日有所诵》，我就更不可能知道这本好书。   
每一个晨光中，胜利一小的操场上，我们端坐在那棵大榕树下，放声朗诵《日有所诵》中的经典语句——成为校园生活中最亮丽的一道风景线！日复一日、年复一年中，涛涛老师带领我们，就是这样开启崭新的一天；《日有所诵》引领我们，就是这样开启语言的天赋……