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阅读改变中国专题页
“阅读改变中国”年度评选活动是一项旨在推动阅读,促进教育改革的评选活动,该项评选以阅读点亮心灯、阅读促进教育、阅读改变中国为活动宗旨,以民间立场、专业评选、公正公平为评选原则,已经连续进行了三届,共有 17所年度书香校园, 30位年度点灯人, 8个年度阅读推广机构入选,《中国教育报》和中国教育新闻网等全国各大媒体进行了深入报道,获得了广泛的社会认可,推动了儿童阅读行业的发展,形成了积极的示范效应。

我要申报

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  • 亲近母语

2017年,中国教育新闻网、亲近母语研究院、新教育基金会、春桃慈善基金会和心和公益基金会联合发起第四届 “阅读改变中国”年度评选活动,设立年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构三个奖项,将在全国范围内评选儿童阅读推广成绩卓著的优秀教师、儿童阅读推广人、学校和致力于儿童阅读推广的机构。

“阅读改变中国”年度评选结果将在2017年4月,第十三届中国儿童阅读论坛公布。中国教育新闻网将全程跟踪报道本次评选,并刊发获奖个人与书香校园、阅读推广机构的实践经历。全国各大教育类媒体也将进行相关报道。

活动背景

本世纪以来,随着对语文教育的反思,对国际儿童阅读的吸收和借鉴,国家全民阅读战略的实施,大陆的阅读推广逐渐兴起并不断深入。

越来越多的优秀教师、推广人用阅读为孩子点亮明灯,越来越多的校长努力为孩子营造书香校园,越来越多有见识的教育行政领导积极推广阅读,越来越多的阅读推广机构以一己之力撬动区域乃至更大范围的阅读建设,涌现了一大批推动读书的优秀教师、书香校园和阅读推广机构。

2016年12月27日,国家新闻出版广电总局正式印发《全民阅读“十三五”时期发展规划》,明确提出“坚持少儿优先,保障重点”的基本原则,着力推进“少年儿童的阅读工程”,强调书香校园建设、建立阅读推广人队伍和培育儿童阅读推广机构。

所有一切都在表明,阅读正以蓬勃的生机推动着教育发生深刻而持久的变革。

活动宗旨

阅读点亮心灯,阅读促进教育,阅读改变中国

往届回顾

  • 第三届阅读改变中国
  • 第二届阅读改变中国
  • 第一届阅读改变中国

参评须知

一、奖项设置

年度点灯人 6名

年度书香校园 3个

年度阅读推广机构 1个

二、评选原则

民间立场、专业评选、公正公平

三、评选范围
1.年度点灯人

近三年来一直从事儿童阅读实践及推广的幼儿园、中小学教师、阅读推广人等;

2.年度书香校园

近三年来一直致力于儿童阅读整体建设的幼儿园、小学、中学;

3.年度阅读推广机构

近三年来一直致力于儿童阅读推广事业的机构:如基金会、公益阅读机构、教育行政部门、出版社及相关企业等。本次活动的所有主办机构均不参与,以示公允。

备注:以上个人和集体不得兼报。

四、评选标准
1.年度点灯人

(1)热爱教育,热爱阅读,有较好的阅读和人文素养。

(2)在自己的班级/学校/机构/社区开设儿童阅读课程至少3年,定期开展丰富多彩的阅读活动。

(3)取得显著的阅读效果,并带动了所在学校/社区/地区的阅读实践。

备注:已入选往届“阅读改变中国”年度点灯人或《中国教育报》“推动读书十大人物”的阅读推广人,原则上三年之内不予考虑。

2.年度书香校园

(1)校长对阅读在教育中的重要性有深刻认识,校内建立了较完善的儿童阅读实施体系。

(2)学校开设儿童阅读课程至少3年,确保学生每周的阅读时间,工作扎实有效且持续推进。

(3)培养了一定数量的阅读种子教师,至少三名以上阅读推广素养较高的老师。

(4)学校阅读文化活动丰富。

(5)学校为学生创设了良好的阅读文化环境,有丰富、优质的儿童阅读资源,使用率高。

3.年度阅读推广机构

(1)从事儿童阅读推广工作3年以上,长期提供优质的阅读服务项目或定期开展阅读活动。

(2)专业性强,服务规范,有效改善了阅读空间或提升了服务人群的阅读素养和阅读能力。

(3)社会影响力大、覆盖面广,外界的参与度和认可度高。

(4)工作机制和运作模式可持续发展,具备示范价值。

五、评审材料(申报入口
1.年度点灯人

(1)基本信息表(含近三年来儿童阅读推广履历)。

(2)《我与阅读的故事》,用第一人称讲述自己阅读和推广儿童阅读的经历以及带来的变化,突出关键时间节点和关键事件。3000字以内。

(3)两个典型案例:一份阅读教学或阅读推广案例、一个阅读活动策划方案。

2.年度书香校园

(1)基本信息表(含近三年来学校书香校园建设大事记)。

(2)书香校园建设报告。报告应包含学校组织结构建设、校园儿童阅读课程实施情况、儿童阅读种子教师团队及培养体系、校园阅读环境情况(含图书馆、班级图书角、学校阅读长廊或区域等)、学校阅读文化活动(如读书节、读书月、学生社团等)等方面的重要实践和建设成果。5000字以内。

(3)典型案例:从校园阅读环境建设、校园阅读文化活动、学生阅读社团建设、阅读评价等方面提供3个典型案例。每个案例不少于3000字。

3.年度阅读推广机构

(1)基本信息表(含近三年来机构推广阅读大事记)。

(2)阅读推广机构建设报告。报告应包含:机构阅读推广项目介绍(含项目目的、定位、对象、内容、实施过程)、阅读推广效果及受益范围、阅读机构的工作机制及运作模式等。5000字以内。

(3)典型案例:典型项目实施案例3个。

六、申报原则

本届评选活动采取专家推荐委员推荐制,由专家推荐委员推荐后,方可进行申报参评。

评选流程

(一) 征集阶段(1月18日-3月12日)

由专家推荐委员推荐人选。被推荐人提交材料,进行申报。

(二)专家初评和网络公示(3月13日-3月20日)

专家进行初评,确定入围名单。

在指定官方网站(中国教育新闻网和亲近母语网站)进行网络公示和宣传。

(三)综合评审阶段(3月21日-4月10日)

经专家评审、网络面试、实地走访、组委会终审等综合评定,确定最终获奖名单。

(四)揭晓榜单(4月14日)

在第十三届中国儿童阅读论坛现场公布评选结果,揭晓榜单。

奖励方法

一、获得年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构的个人和单位(限1人/单位)将受邀参加第十二届中国儿童阅读论坛。免交会务费。颁发荣誉证书。
二、获奖的年度点灯人将获赠价值5000元当当图书卡。年度乡村点灯人的往返车旅费和食宿费将由心和基金会提供;其他获奖个人和单位食宿交通自理。
三、中国教育新闻网将进行全程报道,并刊发最终获奖名单。相关媒体会进行后续深入报道。
四、年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构将有机会受邀在大型论坛等相关平台展示。

评委会

评选组委会
  • 朱永新

    全国政协常委,民进中央副主席,新教育实验发起人

  • 徐冬梅

    亲近母语创始人,《中国教育报》2005年度推动读书十大人物

  • 郜云雁

    中国教育报刊社全媒体中心中教之声事业部主任

  • 陈东强

    新教育研究院执行副院长

  • 伍松

    心和公益基金会秘书长

  • 梁瑞妍

    春桃慈善基金会执行长

专家推荐委员会委员
朱永新
全国政协常委,民进中央副主席,新教育实验发起人。
梅子涵
著名儿童文学作家,上海师范大学教授,中国儿童阅读推广的奠基人。
朱自强
中国海洋大学教授,著名儿童文学学者。
徐冬梅
亲近母语创始人,《中国教育报》2005年度推动读书十大人物。
郜云雁
中国教育报刊社全媒体中心中教之声事业部主任。
陈东强
新教育研究院执行副院长。
伍松
心和公益基金会秘书长。
梁瑞妍
春桃慈善基金会执行长。
彭懿
著名儿童文学作家,浙江师范大学儿童文化研究院研究员。
王林
人民教育出版社编辑,儿童文学博士,2006年度推动读书十大人物。
余雷
中国作协会员,昆明学院教授,昆明学院民族儿童文学研究所所长,阅读推广人。曾获冰心散文奖,冰心儿童图书奖,冰心新作奖,台湾九歌第二十届现代少儿文学奖等奖项。已出版儿童文学理论专著《儿童散文探论》、《让童年回到童年》、《文学阅读课分级指导的策略与方法》等。
张春铭
中国教育新闻网总编辑。
李潘
中央电视台主持人,“全民阅读形象大使”;曾主持《读书时间》、《半边天》、《子午书简》等栏目,《我的一本课外书》节目当家评委;现为中央电视台《读书》栏目制片人兼主持人。曾写作出版《真不容易》、《在电视上读书》、《名主持人成材之路》、《镜头里的故事》等著作。
王珺
《中国教育报•读书周刊》主编。
李振村
教育部基础教育课程教材专业委员会专家,当代教育家杂志社总编辑,当代教育家研究院院长,全课程(上海)研究中心主任。
李希贵
原山东省潍坊市教育局局长,现北京十一学校校长,2005年度推动读书十大人物。
窦桂梅
清华大学附属小学校长。全国著名特级教师,教授,博士生导师。教育部教材审定专家委员会委员;教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家;教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。出版《小学语文主题教学研究》《窦桂梅与主题教学》 《听窦桂梅老师讲课》《做有专业尊严的教师》《窦桂梅的阅读课堂》 《跟窦桂梅学朗读》《玫瑰与教育》《回到教育原点》《我的教育视界》等多部个人专著。
李庆明
江苏省特级教师,中央教科所高级访问学者,师从著名教育理论家朱小蔓教授,田园教育倡导者,曾获全国五一劳动奖、江苏省“有突出贡献的中青年专家”、2010年度“中国推动读书十大人物”等,在《教育研究》《课程-教材-教法》《中国德育》等杂志发表论文近百篇,出版《教育的可能》《儿童教育诗》(分别入选《中国教育报》2014、2015年度教师喜爱的100本好书)等著作十余部,计300余万字。
袁晓峰
深圳爱阅公益基金会教育发展委员会主席。曾被评为2012全国十大读书人物、2006全国推动读书十大人物、广东省首届“阅读之星”优秀校长、深圳市首届十大优秀全民阅读推广人、深圳市优秀校长、深圳市继续教育工程优秀教师,是人民教育出版社语文教材编写者、新浪亲子阅读专家、广东省基础教育学科指导专家、广东省小学语文教育专家、深圳读书月读书指导委员会委员、深圳读书月中小学生优秀读物评审专家。2016年出版了《亲子阅读ABC》和图画书《总有一个吃包子的理由》。
王栋生
别名吴非,江苏省特级教师、正高级教师,享受国务院政府特殊津贴的专家,江苏省国标本初、高中《语文》实验教科书编委,著有《不跪着教书》《致青年教师》《课堂上究竟发生了什么》《王栋生作文教学笔记》等。
周益民
小学语文特级教师,中国教育报2010年度推动读书十大人物之一。著有《童年爱上一本书》《做个书生教师》《回到话语之乡》等,编著有《故事、儿童与作家的秘密》等。
蒋军晶
杭州市天长小学副校长,全国著名特级教师,中学高级教师,全国知名儿童文学阅读推广人,曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖第一名,应邀赴台湾、北京等各地执教研究课、讲座400余节次。中华版《小学语文》教材编委,出版专著《打磨课堂》《从课堂走向课程——我的语文之路》《和孩子聊书吧》《小学生老舍读本》,编著《群文阅读-新语文读本》12卷(人民文学出版社)。
周其星
深圳实验学校教师,著名儿童阅读推广人,《中国教育报》2012年度“推动读书十大人物”“三叶草故事家族”创始人。
岳乃红
亲近母语研究院执行院长,著名儿童阅读推广人。
朱爱朝
长沙市芙蓉区育才学校校长,全国优秀教师,首届“全人教育奖”提名奖获得者,长沙市首席名师,长沙市人民政府督学。著有《朱爱朝母语课堂》《我的自然笔记》等。
韩兴娥
山东潍坊北海学校教师。2010年度“推动读书十大人物”。
陈琴
浙江富阳市永兴小学教师,著名特级教师,经典素读创始人,2008年度“推动读书十大人物”。
蔡朝阳
文艺中年,资深奶爸,四十岁重新发现理想。出版有《阅读抵抗荒诞》《救救孩子:小学语文教材批判》(合著)《寻找有意义的教育》《为什么不能把所有东西买回家》《但得爱书人似我》等。
王小庆
北京源创一品文化传播有限公司副总编,自由教师。对诗歌教学、教学评价、教师发展等有所研究,出版过《带着思想去评课》、《日有所诵•英文诵读》、《名家文学读本》(叶圣陶、冰心分册)等,并翻译过教育书籍若干。
史金霞
独立教师,专栏作家,“蒲公英”特约评论员,搜狐教育特约自媒体作者,《教师博览》杂志签约作者,新京报书评周刊书评作者,中国教育报2012年度推动读书十大人物提名奖获得者,第二届华文领读者大奖获得者,"互联网+教育"领域开创者,被誉为“学生的亲妈,女儿的知己,中国的好老师“。著有《不拘一格教语文》《重建师生关系》《名师点评:为生命松绑》等。
樊阳
上海外国语大学附属双语学校科研室教师,2011年度“推动读书十大人物”,第二届全人教育奖获奖者。
张硕果
新教育网络师范学院副院长,新教育教师成长学院副院长,新教育新父母研究所副所长。2010年全国推动读书十大人物,《教师月刊》2014年度教师。2016首届新教育年度人物。
孙慧阳
北京“社区亲子绘本馆”项目荣誉专家, 第五届书香中国·北京阅读季 金牌阅读推广人, 2015年度“阅读改变中国”年度点灯人。 翻译及导读《100层的巴士》、《七个贪吃小宝贝》、《魔咒》、《轻声说话的薇乐》等优秀童书作品八十余部。倡导“根植于生活品阅读”,“慢阅读、慢滋养、长累积”的阅读理念。
李迪
深圳市优秀阅读推广人,三叶草故事家族创始人之一,广东省科学育儿专家库成员,福田区图书馆公共理事会理事,阅读改变中国终评评委,深圳十大童书复评评委,中澳家庭绘本创作大赛评委,美国“如何说孩子才会听”课程认证讲师,深圳新闻频率先锋898年度优秀嘉宾,武汉品味936新月读书会嘉宾,《中外少年》绘本剧专栏作者,童书作品《一粒小豆子》曾获2011年信谊原创图画书入围奖。
邱凤莲
亲近母语学堂总校长,著名儿童阅读推广人。
李怀源
民进会员,教育硕士,齐鲁名师,特级教师,曾任山东省德州跃华学校小学部校长,现任清华附小商务中心区实验小学执行校长。教育部“国培计划”专家。中国小学生基础阅读书目项目组成员。北京大学远程培训项目小学语文专家。叶圣陶研究会理事,《叶圣陶研究年刊》编委,叶圣陶教育思想专业委员会委员。山东师范大学硕士生导师。
胡冬梅
全国优秀教师、安徽省特级教师、合肥优秀校长,致力于儿童阅读推广和书香校园建设,2011 年和 2014 年分别荣获中国教育报十大读书推动人物提名,她带领的合肥市望湖小学先后被评为“2015 最美校园书屋”(教育部颁)和 “2015 最美基层图书馆” (文化部颁)。
祝禧
江苏省海门市新教育小学校长,海门市文化语文研究所所长,江苏省特级教师,江苏省人民教育家培养对象。
陈雪梅
安徽省合肥市包河区教育局局长。其和陈一心家族基金会联合的“石头汤阅读联盟”项目对于包河区、合肥市乃至安徽省的阅读推广起到了重要作用。
孟素琴
河南省基础教育教学研究室研究员,《中国教育报》2011年度推动读书十大人物。
陈忠
伊顿学园创始人,《优教育》主编,伊顿纪德品牌创始人。
郭晓莹
福建省福州市闽江师范高等专科学校教师。
孔晓艳
河南省洛阳市吉利区开元小学教师,2015年度“阅读改变中国”年度点灯人。
程曦
甘肃省兰州市铁路第一小学教师,2014年度“阅读改变中国”年度点灯人。
常菁
北京四中常务副校长。
吴泓
广东省深圳市宝安区新安中学高中部教师,2011年度“推动读书十大人物”。
杨林柯
《中国教育报》2014推动读书十大新闻人物,2012年《教师月刊》“年度教师”,兼任陕西师大文学院硕士生导师,出版有教育随笔集《推动自己就是推动教育》。现在陕西师大附中任教。
胡志远
福建宁德职业技术学院教师,市级名师,市社科研究优秀青年专家,省作家协会会员,发表文学作品、论文研究多篇,参与朱永新教授主持的“中国幼儿基础阅读书目”“中国小学基础阅读书目”等项目;合著有《儿童文学教程》《王一梅教你写作文系列》等,担任《童话王国》《小作家报》等杂志专栏作者,担任新阅读研究所客座研究员、福建海峡儿童阅读研究中心特邀研究员等。被中国教育报评为“2010年度推动读书十大人物”。
陈颢颖
四川省崇州市实验幼儿园中学高级教师,从事幼教工作30年,担任幼儿园园长17年,儿童阅读推广人,多次在中国早教论坛、中国儿童阅读论坛等国家级、省市级儿童阅读推广与培训活动中,作分享交流。
杨春燕
新教育基金会秘书长。
樊英
现任北京桂馨慈善基金会理事、秘书长。
李文
爱阅公益基金会创始人、理事长。
杜可名
美国 Pass Love Charity Foundation、上海蒲公英儿童发展中心发起人、理事长。密西根州立大学儿童发展专业硕士、北京师范大学中文系学士。17 年关于好教育的践行与思考经历,致力于以专业的力量为中国优质教育资源缺乏地区的儿童创建蒲公英图书馆,为教师提供终生学习项目,推动中国乡村的教育发生根本性的变革,使教育回到以儿童为中心的正常模式中来。
上官文宾
担当者行动总干事。
余炳廷
春桃基金会团队成员。高中时创建公益团队,开始公益。大学毕业在企业工作一年后,追随内心声音选择投身教育公益。2011年加入公益机构担当者行动,2013年创办益博公益。希望在支持乡村教育、支持青少年成长和发展方面不断尝试和努力。
胡明光
六和公益教育创始人。
刘倩
原海外中国教育基金会(OCEF)图书项目负责人,华德福理念的践行者。
高琳
中国滋根乡村教育与发展促进会阅读项目负责人。
袁晶
心教育社区青少年发展中心创始人。
高雪
益友公益发展中心理事长。
郜莹
爱心点灯团队创始人。
来超
西部阳光农村发展基金会秘书长。
胡斌
上海真爱梦想公益基金会理事。
孙传美
自然阅读工作室联合创始人,心和公益基金会项目官员。

主办单位介绍

中国教育新闻网

中国教育新闻网是经过国家审核批准的一级资质教育新闻门户网站,是中国专业的综合教育新闻门户网站。

亲近母语研究院

亲近母语研究院是在全国教育科学"十五"规划课题-----亲近母语实验的基础上发展起来的儿童阅读与母语教育研究与推广机构。集聚了国内外著名专家学者和一线的优秀教师,以“培育有中国根基的世界公民”为目标,致力于为学校和家庭提供专业的儿童阅读和母语教育综合解决方案。

新教育基金会(江苏昌明教育基金会)

2010年2月成立的一家非公募基金会。基金会的宗旨是倡导新教育文化,促进新教育实验的发展,让更多的师生过一种幸福完整的教育生活。基金会的使命是成为促进新教育实验发展和推动中国教育创新的助推器。

春桃慈善基金会

春桃慈善基金会缘起自创办人曹家昌博士对母亲的深切思念、对教育事业的倾情关注。曹先生和他的母亲曹邹春桃女士都曾为人师表。曹家慈母孝儿两代均教书育人,因而也深谙:国之兴盛,人才为本;人才培养,教育为本;更希望全社会都来关爱、支持、帮助我们的下一代,为祖国的未来各尽其力。 为此,曹先生于2009年捐资创办了春桃慈善基金会,并为基金会定下基调——“做影响孩子一生的事”,自此成为春桃一贯的使命和倡导的口号。

心和公益基金会

简称心和基金会,是2008年9月经民政部批准设立的全国性非公募基金会。心和基金会将帮助少年儿童享有优质的阅读和学习机会,促进中国教育的均衡发展作为机构的使命。通过捐赠资金、支持师资培训、建立公益阅读联盟等方式,积极推动儿童阅读的普及和发展。