作者:点灯人教育 发表时间:2016-06-30 10:09:26
童诗 |
||||
单元教学目标 |
1、激发学生进行儿童诗创作的兴趣。 2、培养学生丰富、夸张的想像力,暴露学生儿童诗创作的思维过程。 3、初步会用联想法创作一首或几首儿童诗,能够对别人的儿童诗作出初步的评判。 |
|||
教材分析 |
重点 |
理解诗歌语言的表达,让学生觉得写诗并不难。 |
||
难点 |
激发学生写诗的愿望。 |
|||
教具 |
|
课件 |
|
|
单元整体思路 |
三、教学过程: 一)、诗歌激趣,导入课题 你想拥抱美丽的四季吗?/你想描绘五彩缤纷的大自然吗?/你想探究神秘的日月星辰吗?/你想告诉大家稚拙、天真的幻想吗?/你想抒发自己的点点童心吗?/请跟我来。 你们想不想学儿童诗?今天,老师就带大家学写儿童诗。下面我们来欣赏我校童心诗社社长黄红维的《小草》、《玉米》。自己来读一读,读了以后,谈谈你的感受。 黄红维同学的诗,发表的已有二十多首了。她为什么会写得这么成功呢?她有个小秘密,我们就请她来告诉大家吧! (我的秘密只有一个,那就是拥有丰富的想象力,只要我们放飞想象的翅膀,你就一定能写出优秀的儿童诗的。) 点评:成功学生的创作经验使大家感受到放飞想象的重要性,也引出了课题。 同学们,要写好儿童诗,最关键的是必须拥有丰富的想象力,你们最大的优势是拥有丰富、夸张的想象力,现在就让我们放飞想象的翅膀,一起走进儿童诗的海洋吧! 二)想象训练,循序渐进 先来测测大家的想象力,我们可以抓住事物的形状、颜色、作用等特点展开想象,想象时要把握事物之间的有机联系,往往事物间的一些微小的联系,可能就是儿童诗创作的立足点。当然,我们的想象可以多一点童趣,多一点夸张。 1、直接联想 看到蘑菇你会联想到什么? 高粱——火把 有个同学曾写了一首《高粱》发表了,我们来读一读,她写得怎样?同学们,你们觉得写儿童诗难吗? 太阳——喝醉酒、脸红了、同月亮婆婆吵架了 自主选择其中一个来说说他们可以联想成什么 ,我是抓住什么来联想的。 燕子的尾巴—— 桃子—— 蒲公英—— 闪电—— 老师—— 2、间接联想 大家的想象力真了不起,不过,要写好儿童诗还应该学会层层联想,往往联想的层次越深,童诗的意境就越好。比如: 看到牵牛花我们马上想到什么?想到喇叭你马上又想到什么? 螃蟹——横着走——横行霸道 冰糖葫芦——甜——生活快乐 电线+燕子——五线谱——奏响春天的赞歌 树叶——招手——欢迎 雪——棉絮——冬爷爷衣破了个洞 同学们,生活中,还有哪些事物可以进行层层联想? 点评:先进行直接想象训练,而后进行更深层次的间接想象训练,遵循了学生的学习规律,从而也使孩子们能够插上翅膀,敢于想象,善于想象。 三)、思维训练,活泼多样 光有想象力还不够,还要会写儿童诗。下面老师给大家进行一些思维训练,其实,每个训练题就是一首充满童趣的儿童诗,大家可以在训练中体会到用联想法创作的基本思路、方法。 1、《小太阳》有只老母鸡在下蛋/咯咯嗒、咯咯嗒/一不小心/鸡蛋被石头磕破了 流出了一个金色的小太阳。( 你为什么要这样想? 同流出了一个蛋黄比较,好在哪里?) 2、《萝卜》萝卜妹妹/你真粗心/捉迷藏时把 头发 忘在外面。 3、《螃蟹》螃蟹/你为什么老是横着走?是不是 想横行霸道,欺负弱小 , 还是 在等待对手,准备一决高下 ? 4、《圆规》圆规是个 舞蹈家 ,他总是 踮着脚 , 跳个不停 。/可惜他只会跳 圆圈舞 。 5、〈〈星空〉〉老师是一个美丽的月亮,我们是 51颗闪亮的小星星 ,那教室是 是一个美丽的星空 。 6、《树叶》嫩绿的叶子是大树的 小手 /在微风中 轻轻招手,唱起沙沙沙的迎宾曲,正在欢迎春姑娘的到来。 (以上答案仅供参考,提倡学生有独特的思维) 点评:思维训练设计由易到难,每个思维训练题都采用了不同的表达方式,从而体现了儿童诗活泼多样的形式。 四)、自主选择,尝试创作 1、老师给大家出两个最简单的儿童诗题目,《太阳公公》、《石榴》,大家自主选择其中一个题目写。 太阳我们已经讨论过了,那石榴的特点是什么呢?你会联想到什么? 2、你觉得他的诗写得怎样?好在哪里,还有哪些地方需要修改? 五)、提供素材,自由创作 1、想象力的训练和思维训练,对大家用联想法创作儿童诗有很大的帮助,大家可以模仿思维训练题中的儿童诗,用联想的方法创作儿童诗,自然景观、天文现象、动植物、静物都可以成为我们儿童诗的创作素材。老师给大家提供了一些素材,供大家参考,当然也可以是其他的素材,下面大家开始进行自由创作。(学生在轻音乐中作诗) 2、读自己创作的儿童诗,你说说你哪些地方写得较成功?其他同学还有补充意见吗? 3、四人小组讨论交流自己的作品,你们的诗好在哪里,怎样做修改?把好诗推荐给大家一起分享,看哪一组推荐的诗最好。 4、再次点评。 六)、总结评比,诗意结尾 1、评出想象之星、最佳校园小诗人。 点评:评选想象之星、最佳校园小诗人,大大激发了学生进行儿童诗创作的热情。 2、今天,我们学习了用联想的方法创作儿童诗,以后我们还要学习用其他的方法进行儿童诗创作。最后,让我们用应柳燕同学写的儿童诗来结束今天我们的学习。 诗是一只背篼/盛满了大千世界神奇万物/诗是一个情绪收藏家/集满了我们童年生活的喜怒哀乐/诗又是一艘载着我们理想的小船/帮我们悠悠地驶向文学大海。 同学们,让我们一起走进儿童诗的海洋,让我们的校园充满诗情画意。 点评:以诗开头,以诗结尾,首尾呼应,整个设计充满了浓浓的诗情画意。 附: 也许你吃了这块肉, 我喜欢你,狐狸,
|