好教育之声：7个方面，培育孩子的创造力和未来问题的解决能力

      最近一直在思考，有没有一种思维方法可以让孩子终生受益？创造性思维，批判性思维……经过左思右想，和老师们的交流，总结了7个方面，分享给大家。让我们一起培育孩子的创造力和未来问题的解决能力。

No.1 为什么，我不会？

      在小时候，孩子的脑袋里总是藏满了问题，当他们皱着眉头，急切的来问“为什么”时，我们家长大多都是很自然的尽力给他们答案。

      可小编想说的是，很顺畅的提供答案固然可以增加孩子的知识储备。但是，如果孩子总在被动的接受这些不加思考就能获得的知识，孩子的思维能力很难得到提高。

      如果换一种沟通方式：“为什么？”“你认为呢？”“你怎么想到的？”“那样又会怎么样呢？”如果是这样的回答，应该能帮助孩子学会更多。另外，孩子在思考这些问题时，脑袋里会回想以前所学到的知识，这能极大的提高孩子独立思考能力和学习能力。

      因此，在孩子遇到问题时，请你忍住急切告诉孩子答案的冲动，在孩子问“为什么”之后，随即把问题反问回来：“这真是个好主意，你觉得呢？”你会发现，这种启发式的反问，会使孩子的小脑瓜开始运转起来，他会被他自己提出的问题所吸引，饶有兴趣的跟你讨论，甚至在讨论结束后还意犹未尽，还会非常开心。建议父母们口径一致，配合起来，给孩子提供创造力滋生的土壤。

No.2 张开想象的双翼，异想天开

      童年，是一个充满幻想的时期。在小编看来，孩子“天马行空”的想象，也许有些可笑和不切实际。但是，当他们可以“异想天开”，不按部就班“人云亦云”的时候，相信孩子的创造性思维模式就开始形成了。

      记得有一天，我儿子在晚上睡觉时，故意将头偏离枕头，他笑嘻嘻的说，爸爸帮我，我没多想就用手把他抱到枕头上，他说“爸爸的手是铲土机呀”。呵呵。我惊讶，他对我的这一举动，用他平时玩的铲土机形容我的手臂，真有意思。还有一次，他把被子铺满整个床，他说“这是飞船”，请队长上船，然后把头给蒙起来，似乎那一刻，他真的要驾驶他认为的飞船去太空一样。。。我想，孩子的想象力，就是这么来的吧。

No.3 让我们摆脱固有思维模式

      如果说4是8的一半，通常人们会回答“是”，如果接着再问：“0是8的一半，对吗？”经过思考后，大多数人才同意这一说法(8是由两个0上下相叠而成的)。这时，如果再问：“3是8的一半，是吗？”人们很快就会看到将8竖着分为两半，则是两个3。 所以，摆脱固有的思维模式是创造性思维的起点。

      当我们学会转换思维的角度，就会更好的看到问题与解决问题之间，是有怎样的联系，注重解决问题的过程，屏弃固有的思维模式，记得乔治.古斯里奇博士在《翻转人生的教育》一书中，所提出的“未来问题解决”模式。就是他在回忆大学任教时和一个大学生的对话，找到了这个思维工具，就是“什么为什么”，“……也许是个问题，因为……”。鼓励孩子用这个思维工具，才能让我们更有效的发现创造性的问题解决之道。让孩子来重新认识身边一些习以为常的事物，是培养创造性思维的基础。

No.4 学会质疑，是真的还是假的

      创造性思维的另一个特征，是对已知不断的发出疑问：真的还是假的？从而寻求更多的可能性。如果孩子习惯于批判性的深入思考问题，那么他们的思路就会更开阔、灵活。

      到底是真的还是假的？当孩子给出了他们自己的看法后，再让他们说出并支持与之对立的观点，可以使他们从而意识到不同的思维模式，所给出的答案相同，他们最终会发现最为快捷的，有效的，解决问题的方法。

No.5 别让“不”绊倒孩子的创造力

      自信是孩子不断进步的前提。有了自信，孩子就会变得勇敢，逐渐拥有坚毅的品质和冒险精神。而当你对孩子说“不”时，可能阻止了孩子很了不起的想法。这会让孩子沮丧，让他觉得自己很笨，越来越自卑。

      这一点特别强调作为家长的我们需要有更强大的自制力和耐心。因此，无论在任何时候，都要学会更多的鼓励、赞扬孩子。即使是孩子犯了错，也不能劈头盖脸的严厉批评，不管不问是非经过，忽略孩子的自尊心。所以，请尽可能避免让“不”束缚、限制住孩子的创造力。同时也要引导孩子对各种可能性的事说“是”，说“为什么不”，而不是“我不能”。然后集中精力对自己的想法进行验证。

No.6 逆向思维，拓宽知识储备

      善于创造性思维的人，会尝试与常人相反的方式进行思考，这叫“逆向思维”。逆向思维能够打破条条框框，在别人认为不可能地方和别人没有注意到的地方，有所发现、有所建树。这一点在将来工作中，最为突出，也许我们更加深有体会。

      举个例子，司马光砸缸。大多人常规的思维模式是救人离水，而司马光灵机一动，用石头把缸砸破，让水从破缸中流出，从而救起了小伙伴。他就是运用了逆向思维，逆向思维可以解脱大脑中固有模式的束缚，在你需要创造出一些你无法描绘、或者无法见到的事物时，帮助你拓宽思路，充分发挥自己的创造力和想象力。

No.7 积极探索，感知世界

      在幼儿园、小学、中学、大学……也许，孩子只有在自己支配和主宰的环境中，才能激发出他们的无限可能。所以，我们要尽量提供给他们看、摸、尝试、学习，及自我表现和动手操作等多种机会。在中央电视台的节目《挑战不可能》中，我们看到了参与节目的人们，每一个都是来自平凡，却激发出不平凡的能力，有一些是天赋，而有一些却是在后天培养中锻炼出来的能力。

      因此，相信自己，我们要做的是给予孩子一个自由成长的空间，有挑战性、有吸引力的成长环境，注重的是他积极探索的过程和感知世界的能力。相信孩子，他们才能真正的做自己。

 （本文选自“好教育之声”微信公众号）