作者：管理员 发表时间：2022-11-02 09:01:00
《日有所诵》第六版正式推出了。这是亲近母语课题组历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作。自2007年正式出版以来，这套读物走进了很多家庭和学校，让诵读成为孩子们的日常，成就一个个家庭幸福的时光。这套书也因此成为儿童诵读选本里的常青树，十余年来畅销不衰。
作为一套当代的儿童诗教选本，《日有所诵》与其他诵读选本相比，具有以下特色：
1.儿童性：所选文本从儿童心性出发，贴近儿童的生活和审美趣味，充分挑选音韵和谐、朗朗上口，能打开儿童心灵、启迪儿童灵性的作品。同时将各体裁作品有序地安排到各个单元，让孩子在每个单元中接触到不同风格、不同个性的作品。
2.经典性：编者在广泛选材的基础上，进行了一次次精心遴选，被选入的作品都是符合儿童心性的，有节奏、有意蕴的经典诗性文本。而且文本体裁丰富多样，有童谣、童诗、对韵、古诗词曲、中外现代诗以及诗性的散文等。通过多种形式的诵读，激发儿童语言潜能，并最终促进其精神成长。
3.教育性：在亲近母语中文分级阅读标准和体系下，这套儿童诗歌分级诵本，在选文难度上由浅入深，缓坡而上；在选文内容上遵循各年段孩子的认知、情感和语言发展特点，并结合其阅读能力有序地安排了诵读内容。为了方便学生使用，我们将每学年编为一册，每册分为上、下两卷，每卷16个单元，以对应每个学期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重点推荐两篇。
本次改版，在重点调研和广泛征集意见的基础上，我们精心组织了修订工作。重点做了如下修订：
1.在保持该书原有风格特色的基础上，我们删掉了与统编教材中重合的篇目，替换了少量和当下孩子的生活有些距离或不够经典的诗歌。
2.三年级泰戈尔的《飞鸟集》选段，从32篇精简为16篇。五年级的泰戈尔的散文诗，我们也进行了精选，只保留孩子更容易理解和体会的篇目。
3.我们重新梳理了六年级的文言脉络。在原来的基础上替换了少量篇目，并按照从先秦，到两汉、六朝，到唐、宋、元、明、清的时代顺序来编排，让孩子更直观地感受中国古代不同时期的文章之美。
4.我们优化了书中的部分赏析，叙述更贴近儿童视角；同时增加交流性与启发性，更方便孩子使用。
5.我们删掉了每本书后面的附录，减轻孩子的阅读负担，让孩子轻松开展有“我”的诵读。
怎样引导孩子“日有所诵”，也是很多家长和老师关心的问题，在此，我们做如下几点提醒：
1.持之以恒：引导孩子“日有所诵”当然应该做到每日诵读，只有“持之以恒”，才能使“习惯成自然”，才能使孩子不觉得诵读是额外的负担。但是，每日诵读并不一定要求每天诵读新的篇章，温故而知新，诵读也需要不断复习。
2.熟读成诵：用各种形式的读（范读、跟读、拍手读、对读、轮读、变换节奏读、吟诵、配乐朗读等）来加强孩子的记忆，帮助孩子熟读成诵，同时也能培养孩子的语言感受能力。对于篇幅稍长或不便于记忆的篇目，如儿童诗、现代诗、中外散文选篇等，可以让孩子熟读，不一定要求背诵。
3.适当指导：家长和老师的适当互动和指导有助于提升孩子“日有所诵”的兴趣和效果。家长和老师可以参照书中的赏析（每周两篇）和注释，为孩子提供一些指导，或提出一两个问题和孩子讨论，但不必字字详解，孩子对作品只要大致理解、略知大义即可。
特别需要指出的是，各个家庭、班级孩子的情况不同，不能强求整齐划一，不能强求每个孩子每篇都要记诵，家长、老师要根据具体情况，确定不同的使用方法。为了不加重孩子的负担，可以每周给孩子选择一首（篇）或者两三首（篇）背诵，其余熟读即可。即使一篇也不背诵，孩子在日积月累的诵读过程中，也会得到很大的收益。
《日有所诵》已经出版十余年。十多年来，无数个家庭和教室，在日有所诵中开启黎明；数千万孩子，在诗歌的陪伴下幸福成长。感谢大家的信任和支持，我们衷心期望孩子们通过日有所诵，丰厚底蕴，增强语感，亲近母语，从而走向更加幸福的人生！
编者
