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《小蛇散步》教学设计

作者:管理员  发表时间:2015-03-26 13:21:22

摘要:作者:扬州市梅岭小学 汤卫红

文本解读

这是一个橙色的绘本故事。翻开书中的任何一页,我们都能看到一抹鲜艳的橙黄,如同彩虹的一角。翻阅这本书,是能让你在不知不觉中翘起嘴角露出笑容的,然后心底里升起一丝微微的暖意,再涌出一股淡淡的甜味。

雨过天晴,一条小蛇要出去散步了。小蛇也要散步?是的,这有什么好奇怪哦?小蛇也需要呼吸呼吸外面新鲜的空气嘛!雨后的天空是那么蓝,树叶是那么绿,风儿柔柔,草儿青青,在这样的天气里出来散散步,真是再惬意不过了!可是爬着爬着,小蛇遇到了一个大水坑,于是,它用自己的身体搭成了一座桥,帮助蚂蚁、蜗牛、老鼠等小动物走到了对岸。可是令它没想到的是,小狗、狮子和大象也来了,它们竟然也都想从小蛇的背上走过去。这下子,小蛇会怎么做呢……

这是一本文字不多的图画书,因为粗粗的线条、五种色彩(橙黄蓝绿黑)和孩子气的涂鸦方式,已经在向我们讲述一个有趣的故事了。最有趣的是小蛇的表情,尤其是它的眼睛,真佩服画家的想象力!而几个象声词、一两句简单的话语,就能让孩子在嘻嘻哈哈的笑声中体会到,帮助别人原来可以这样快乐——就这样,一颗爱的种子便不知不觉地埋进了孩子们的心田。

设计理念

这是一个温暖的故事,文字简单、内容丰富,有些画面最好能让孩子近距离地观察。如果能在一个晴朗的日子里,和孩子依偎在一起共同翻阅这本书,那缕橙色的阳光会伴随着小蛇的故事照进他们的心田。所以这是一本非常适合大声朗读或亲子共读的图画书,在跨过那个大水坑以后,孩子们会和小蛇一道,快乐地漫步在雨后的清晨。

教学目标

1、采用大声朗读或亲子共读的方式共同阅读本书,了解故事的内容。

2、通过阅读,引导孩子感受小蛇在帮助别的动物时那份快乐的心情。

3、学习阅读图画书的技巧,关注图画书的细节,初步培养孩子对色彩的审美情趣。

教学过程

一、读前交流

1、读封面,交流话题如下:

(1)(遮住书名)你看到了什么?(除了小蛇,可引导孩子认识蓝色和橙色所代表的天空和大地。)

(2)猜一猜,小蛇这是要去干什么呀?出示书名读一读。

2、读封底:

封底上这条散步的小蛇和封面上的小蛇有什么不同?(好像变胖了些,它正快乐地喷着水花,上面还顶着一只四脚朝天的小青蛙。)

3、是什么事情让小蛇这么高兴呢?就让我们陪着小蛇一起去散散步吧!

说明:大多数图画书的封面都比较醒目,所以一般人不会忽略它的存在。而封底作为图画书的一部分,往往也蕴藏着作者的独到匠心:有的是故事的延续,有的揭示某种联系,有的是情节的补充。因而,将封面和封底做个比较,也可作为图画书教学导入的一种方式。

二、读中交流

1、猜测一:当小蛇散步遇到一个大水坑时,不要急于翻过这一页,可以让孩子们猜一猜,小蛇接下来会怎么做呢? 

说明:在阅读中有些地方需要停一停,引导孩子预测接下去会发生的故事,这对激发孩子的阅读兴趣非常有效。但是,所选择的猜测点必须精心挑选,要能起到推动故事情节的作用,且次数不宜过多。

2、引导想象:当蚂蚁、蜗牛、老鼠等小动物们一个接一个地从小蛇背上走过时,它们会说些什么?再看看小蛇的表情,它又会想些什么呢?

说明:这一环节的设计不是简单地看图说话,而是为了感受图画背后角色的喜怒哀乐,从而引导孩子走进故事,融入图画书的情感世界。

3、猜测二:帮助完蚂蚁等小动物以后,小蛇沉浸在幸福的喜悦之中。所以当身后传来“就让我们也过去吧”时,小蛇想都没想闭着眼睛就答应了。这一回是谁来了呢? 

4、观察细节:当狗、狮子和大象从小蛇身上走过时,小蛇的身体有什么变化?除了身体的形状,还有哪些变化?从这些变化你看出了什么?

说明:这段内容是全书的重点,也是全书文字最少的一段,仅有几个象声词:“嗒塔嗒”、“咣咣咣”、“咚咚咚”。最妙的是小蛇看着大象背影的那幅图,一个字也没有,可是却给人留下了深刻的印象。这是为什么呢?都是画面细节的功劳!所以在阅读中,应该引导孩子关注图画书的细节,将图真正读充分、读明白。

5、引导想象:喝光了水坑里的水,小蛇的身体变得圆滚滚的,它摇摇摆摆地向前爬着,心里又会想些什么呢?

三、读后交流

1、这本图画书给我们讲述了一条小蛇在雨后出来散步的故事,当它遇到一个大水坑时是怎么做的?这个办法不但帮助了小蛇自己,还帮助了哪些动物呢?

2、帮助完大象以后小蛇已经筋疲力尽,可是它为什么还要再一次努力把身体弓起来?你觉得这是一条怎样的小蛇?

3、帮助蚂蚁、蜗牛、老鼠这些小动物还可以理解,可小蛇为什么要帮助狗、狮子、大象这些大个头的动物呢?如果你是小蛇,你会这么做吗?

说明:举手之劳的帮助是容易的,付出努力的帮助是可贵的。面对这个环节的问题,孩子们可能会产生犹豫甚至退缩,这都很正常。不必强求答案一致,因为我们阅读的目的并不是为了说教,只要孩子们对此有所体会、有所思考就行了。

4、读完这个故事,我们的脸上会不知不觉地露出微笑,我们的心田会不知不觉地照进阳光,正如这本图画书中随处可见的明亮的橙黄。这是一种温暖的颜色,让我们把这缕温暖握在手心,并送给身边的朋友吧!

四、推荐阅读

1、了解这本书的作者伊东宽和他创作的其他图画书,如:《鲁拉鲁先生的院子》、《没关系、没关系》、《首先有一个苹果》等。

2、推荐阅读爱心树绘本馆的其他作品,如:《勇气》、《我不知道我是谁》、《黑兔和白兔》等。

说明:爱听故事是每一个孩子的天性,而自主阅读才能使孩子的视野真正开阔起来。因而,如何引导孩子从爱上故事到爱上阅读,便成为我们该做的事情。

延伸活动

一、读写互动:帮助完蚂蚁、蜗牛这些小动物,小蛇感到非常高兴。所以当听到后面还有动物想过去,它想都没想就闭着眼睛答应了。没想到这回来的是狗、狮子和大象,小蛇大吃一惊!它心里会怎么想?又是怎么做的呢?仔细观察图画,将书中没有的这段文字先说一说,再写下来。

二、趣味游戏:两人一组,一个人表演小蛇,将手臂弯曲当做小桥;另一个人表演要过桥的动物。自行设计对话和动作,体验小蛇在帮助其他动物时快乐的心情。可以同桌之间进行,也可师生之间进行,更可亲子之间进行。

(发表于《小学语文教学》2009年第06期)

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