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“开卷自有益，读书好处多”这是千百年以来人们对读书达成的共识，读书不仅可以提高写作和理解能力，也可以带动想象、激发无限遐想，不仅能增长知识、开阔眼界，也可以修身养性、陶冶性情……这些道理大家都懂得，然而，现实中，身处现代文明的我们，更多地被日新月异的科技发展所吸引，被层出不穷的电子设备所迷惑，人与人的交流也变成的动画表情或简单文字，每个人都活在这个圈、那个吧的虚拟的小圈子里，就好像电子鸦片一样，片刻不离、无法自拔。至于书籍，原来的早已是束之高阁、尘埃遍布了，新买的也不过是看热闹、装门面的，能读完一整本的很少了。
2015年9月新学期开始，观门街小学组织实施了“阅读地平线计划”，让读书成为孩子们的“必修课”，把被我们尘封已久的好习惯从故纸堆里呼唤了出来，并发扬光大，孩子们开始在书籍的世界里自由驰骋、茁壮成长，我们当家长心里真是由衷的感到高兴。
孩子寄托着每个家庭的希望，自打我家孩子上幼儿园起，从她口中流出简单的只言片语，我们听在耳里喜在心头，伴随着孩子一天天长大，好奇心也迅速膨胀起来，我家孩子眼中的世界从“这是什么呀？”、“那是什么啊？”变成了“这是为什么啊？”、“那是为什么啊？”，渐渐地，她开始对文字感兴趣了，“这个怎么念？什么意思啊？”成了她的口头禅，而我们只是简单作答，并对她说：“等你上学就会了”。终于，孩子上小学了，开始接触语文并读课文了，在一旁准备欣赏的我们傻眼了，一篇篇短文被我家宝宝读出来，成了“这什么什么什么样……”、“什么从什么什么……”，哈哈，原来她把不会的字全读成了“什么”，这该怎么办啊？
观门街小学的彭娟老师给我们介绍了一种好方法，没错，就是读书！从此，一本本绘制精美、图文并茂的绘本成了我家宝宝的好伙伴，从此，天真可爱的小豌豆、总是有办法的爷爷、了不起的狐狸爸爸、爱冒险的丁丁都成了她经常和最爱谈起的话题，慢慢地“什么什么”从她嘴里消失了，文章读起来顺溜多了。
真是有苗不愁长啊！一年过去了，在老师的悉心教导下，孩子拼音用的很熟练了，看绘本越来越不过瘾了，注音读物渐渐成了她的座上宾。刚开始，她还有些不适应，可没过几天，善良的兔子坡居民、神奇而又凄美的不老泉、忧郁的小王子、淘气的尼古拉和埃米尔很快就牢牢抓住了她的心，一个个引人入胜的小故事，让她时而伤心、时而高兴，每每读完一篇还要和我们感慨一番，主人公惊险的经历、美好的回忆就如同她亲身经历一般。
就这样，我家孩子慢慢变成了我们的小老师了，我们谈话间不标准的读音，会被她认真地及时纠正，对待某些新奇的事情、动物，她不仅可以完整的复述，还能有自己的看法和简单的分析，对小动物的生活习性也是如数家珍，就连历史上的人和事也开始说的有模有样了，我们很吃惊，问她怎么会知道这些的？她不无自豪地回答，是书上的看的啊，是老师教的啊，呵呵，真是读书三日该刮目相看了。
现在，我家孩子玩平板电脑的次数明显减少了，不像以前那样，抱着玩个没完没了，只要一有空，她就会自觉拿出1本书来阅读，即使要和我们出门，别的可以不带，1、2本喜欢的书却是必不可少的。
孩子的变化是显而易见的，可以说正是因为有了类似“阅读地平线计划”这样的好计划、有了像彭娟老师这样的好老师，给孩子们正确的引导，指引她们“聆听花开的声音”，不仅让孩子们体会到读书的乐趣，更教会了孩子们受益终身的良方。作为家长，一方面会全力配合学校督促孩子养成好的习惯，另一方面也要亲力亲为，和孩子共同遨游在书籍的海洋，一起体验阅读的快乐，陪伴她们健康快乐成长！
观门街小学
二年级一班
屈卓娅家长
