logo
亲近母语

首页 >

我们的开学第一课

作者:亲近母语  发表时间:2016-04-05 16:11:33

阳光小学  晁连兄

“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵,就是炼心的过程。水滴石穿,绳锯木断,天长日久,积累的是语言,培养的是诗性,也是定力和静气。”

——薛瑞萍

“享受阅读是一种幸福的能力,因为阅读,我们走进自然,走进伟大的心灵,走进自我。然后我们拥有内在的耳朵、内在的眼睛,见人所不能见,听人所不能听,然后拥有幸福清明的人生。”

——徐冬梅

 

在这几年的研究中发现,老师的说教、激励评价只是暂时让孩子压制自己,没有真正落实到孩子的心灵和行动。这学期,从孩子入学的第一天起,我们就开始了日有所诵。这是我记录的一篇教学日志:   

开学两三天后,我发现不少孩子的衣服已经很脏了,甚至手背上的污渍很厚,有的甚至开裂了袖口上也满是鼻涕,内衣几乎看不清颜色了,黑乎乎的。因此,今天的晨读课上,我不动声色地告诉大家,要介绍一个新同学的“狗窝”,此言一出,同学们一脸惊奇,在他们的惊奇中,我出示了晨诵诗《狗窝》:

这是谁的狗窝,真不像话!

内裤居然在台灯上挂。

堆满了东西还搭着雨衣,

发了霉的是那安乐椅。

作业本加载了窗缝里,

丢在地上的是他的毛衣。

裤子挂在门把手上,

电视机下塞着冰鞋和围巾。

壁橱里满是书本,

马甲被留在大厅里。

他的臭袜子粘在墙上,

一只叫艾德的蜥蜴睡在他的被窝里。

这是谁的屋子,真让人生气!

唐纳、罗伯、威利还是——

什么?你说是我的?

哦,老天,

怪不得它看上去是那么熟悉!

在我抑扬顿挫的诵读中,学生很认真地听,接着我让大家齐读了一遍,又让学生自由读了一遍,然后找学生分小节读,读得还行,就是个别同学出了添字、去字现象,随着诵读的深入,有的孩子开始理解意思。我抓住时机问学生:“你觉这是一个怎样的孩子”?学生大声说:“不讲卫生的孩子”。“你愿意学他吗?”孩子们齐声答:“不愿意”。最后,我告诉同学们,我们以后一定要讲卫生,不要学这位同学,把自己的屋子弄得乱七八糟,活像个狗窝!让人觉得恶心!接下来我让同学们互相检查个人卫生,同学们七嘴八舌,争相指出了同学们不干净的地方。这是我问大家:“我们该怎么做呢?”他们都说讲卫生要做到“四勤”。第二天,我发现好几位同学都及时勤换了衣服,手、脖子、头都洗干净了,虽然有一位同学干裂的手不是很干净,但他做了,这也让我很欣喜。正如苏霍姆林斯基说过:最好的教育是自我教育。只有触动到孩子的心灵,真正使之觉醒,教育才能进得去。

当前文章标签: