我的母语启蒙课
播下语言的种子 收获阅读的力量
2岁的孩子可以阅读吗？
2岁的孩子阅读什么？
2岁的孩子能从阅读中获得什么？
2-3岁是儿童语言发展的关键期，对外界的语言刺激特别敏感，而生活中的口语词汇量明显不足，在此时进行高质量的阅读，语言学习效果最佳，而且获得的阅读习惯最容易长期保持下去。
亲近母语集十余年的儿童母语教育研究经验，为2-3岁儿童开发了专业的母语启蒙课程。我们将通过富有文字韵味、节奏鲜明的儿歌、童谣、手指谣诵读，和生动的图画书讲述、系统的感统训练、丰富的户外活动，充分调动孩子语言学习的兴趣，促进孩子语言发展。同时我们也会给家长提供专业的亲子阅读建议，让孩子在温馨的母语环境和氛围中健康成长。
课程对象：2-3岁儿童
基本课型：童谣诵读、共读时光、感统训练
我的阅读课（幼儿）
播下语言的种子 收获阅读的力量
您的孩子注意力集中吗？
您的孩子有阅读习惯吗？
您的孩子能关注到他人的感受吗？
3—6岁的幼儿，是从口语向书面语转换的关键时期。语言的积累，定力和感受力的培养，在这个时期非常重要。童谣诵读，着眼于语感积累和定力培养；文学启蒙，以激发儿童的阅读兴趣、培养儿童认知和思维能力为目标；多元智能活动，以深化阅读体悟，提升思维品质，激发儿童的多种潜能为目标。课程设置上体现动静结合，大声读与持续读的方式交互运用，倾听与身体律动相结合。
课程对象：3-6岁幼儿
基本课型：童谣诵读+文学启蒙+多元智能活动
我的阅读课（小学）
阅读力就是学习力
您的孩子是不是超喜欢看电视、打游戏？
您的孩子能阅读有长度有深度的好书吗？
您的孩子是不是阅读题会经常做错？
课程特色：亲近母语课程组历经十多年研究为小学阶段儿童研发的一套阅读综合解决方案。课程设计以儿童的精神发展为“经”。按照儿童成长的阶梯，选择适宜的文本来陪伴他们的精神成长。同时以文学体裁的阅读为“纬”，注重他们的文学素养。通过日有所诵、图画书讲述、主题阅读和整本书阅读，激发儿童阅读兴趣，阅读习惯，提高阅读能力。
课程成效：小学阶段熟读、背诵288首经典诗歌，阅读近50本经典绘本，读完30本儿童文学名著。阅读近200篇文质兼美的文章，并形成准确的阅读能力。
课程对象：6-12岁儿童（小学1-6年级）
基本课型：日有所诵+经典阅读（主题阅读、整本书阅读、图画书阅读）+阅读力测试等
我的中国文化课
开启中国智慧 打下中国根基习力
您的孩子了解二十四节气吗？
神奇的太极图、八卦在说什么？
从符号系统到文字系统，中国的智慧在哪里？
课程特色：用诵读、吟诵让儿童学习雅言，积累古诗文；用符号阐释，让儿童走进易经八卦，让儿童了解星宿节气；用故事讲述，让儿童走近先贤圣人；用母语的声音让儿童聆听中国戏曲与快板、相声、评书等各种传统曲艺，全面体验中国文化的魅力。
课程成效：小学阶段熟读、背诵192篇古典诗文，了解中华智慧的精髓，熟悉经典戏曲唱段与各种传统曲艺形式，感受国画、书法、古乐、茶艺的魅力。
课程对象：9-12岁儿童（小学3-6年级）
基本课型：古诗文诵读+国学智慧（或者国艺熏陶）等
我的写作课
让经典为儿童引路，让文学常驻童年
作文代谁立言？真正的作家永远都在说自己想说，写自己想写！
我们愿做儿童心灵出口的铺路人，让儿童将内心的灵感之泉源源涌出。
课程特色：童诗写作，唤醒儿童诗性灵魂，儿童天生就是诗人；生活写作，小的即美好的，从儿童生活出发，书写真实自我；自然观察，用文字记录所观，培养儿童探索能力，奠定孩子一生创作精神；从图画书学写作，图画为孩子创造情境，文字让孩子驰骋想象；专题写作，深度挖掘创作题材，真正将写作带入儿童的世界，实现创作的持续性。
课程成效：小学阶段尝试各种类型的创作：诗歌、游记、观察笔记、实验说明、图画书故事、小说改编等等，集成个人创作文集。让文字表达成为儿童成长中的一种需要，一种热爱，成为儿童思想的出口。
课程对象：9-12岁儿童（小学3-6年级）
基本课型：文学课+实践课+创作课（文学课包括诗歌欣赏、图画书解读、小说杂谈等，实践课包括探访寻游、手绘制作、科学实验等）
亲近母语即将推出亲子系列特色课程
大地之子周末营
让我们一起走进自然，和小伙伴们一起登山，徒步，让我们一起做自然考察，看花开花落……
招生对象：3-12岁
课程时间：：周六、周日
具体活动欢迎登陆亲近母语学堂。
名家专题课
怎样才能快乐地写作，怎样走进中国文化，怎样才能成为一个未来的领袖？
亲近母语即将推出名家专题课，要请全国的名家名师为孩子们上课，开启童年智慧，培养杰出人才，欢迎关注，敬请期待。
招生对象：6-12岁
课程时间：：周六、周日