作者：点灯人教育 发表时间：2015-09-28 15:08:11
很荣幸我作为课题组的一员，于3月29日—4月2日与我区课题组的所有成员参加了杭州“亲近母语”国际教育研讨会。无论对于我个人还是学校来说，我们的收获应该是最大的。
收获一
“读经典的书，做有跟的人。”
“儿童阅读，让儿童偎依在母语温暖的怀抱。”
“阅读，让我们找到回家的感觉。”
“儿童文学，让生命回到原点。”
几天来，这些句子一直萦绕在我的脑海里，让我心久久不能平静。
诗意江南，我欣喜的看到有这样一群为理想而奋斗的人，一批点灯人，点燃儿童阅读的心灯。梅子寒，桂文亚，朱自强。。。。。。还有来自马来的年红，是他们用热情，也点燃了我心里的灯，那就是理想和信念的灯火。曾经的茫然，倦怠，现在想来显得那样苍白，我的心豁然开朗，他们所追求的也是我一直想要的最佳教育境界，那就是浪漫的，诗意的，以一颗童心，与儿童一起成长，同时也坚定了我带领学生探索经典阅读的决心。
收获二
高兴的是,又见王松舟,窦桂梅老师,领略他们激情四射的教学风采,我的心一次又一次被激动着,感染着.
窦桂梅老师,用她特有的全身心投入的热情搭建起由图画书到写作的桥梁,为我们低年级习作教学与读图画书找到了结合点.让我耳目一新.
王松舟老师讲的阅读课<鱼游到了纸上>抓住一个”游”字和”静静的”引领学生品读句段到熟读成诵,达到心到自然成的境界.
更让我们为之振奋的应该是教师讲述大赛.我想这点一定也是同行的各位老师的共识,归来的旅途中,”讲述”这两个字在我们的话语中出现的频率极高.从来没有想到,这种不同于朗读和讲故事的形式,被运用得如此绝妙和恰到好处.讲述,不同于朗读,是教师将作品的意韵,细节给学生,更是教师对文本的解读,是师生间的交流.”由讲述开始让孩子爱上阅读.”我不得不由衷的佩服专家和实验教师的智慧来.我们也将尝试和探索运用讲述的方式，引领学生喜欢上阅读，在阅读的道路上走得更远，收获更多。
美丽的西子湖,诗意的杭州,还有我们心中那份对儿童阅读的感动和执着.这一切的一切,都将会成为我人生经历中的珍藏版.
