作者：点灯人教育 发表时间：2015-10-08 14:28:20
一、师生谈话
师：在这么个环境中学习，紧张吗？
生：不紧张。
师：如果我告诉大家，我很紧张，你们相信吗？
生：相信，你的眉头皱着，可以看出你很紧张。
师：你们真会判断，有很强的辨别能力，下面请你们来辨别一下，你相信下面的说法吗？
①有一个大力士，能举起上百斤的担子，却拿不起一根羽毛。
生1：我不相信，他能举很重的东西，却举不起轻的。
生2：我也不相信，这不合道理。
师：②亚洲运动员爆发力不如欧美运动员，因此在短跑之类的竞技比赛中不可能超过欧美运动员。
生：不对，这次雅典奥运会上，我国运动员刘翔取得了第一。
师：打破了这个“神话”。
师：③在短短十几分钟内，小朋友是不能背诵深奥的古文的。
生：我相信，我们只要努力，会背出来的。
师：好，有自信。
二、引入主题：
师：关于这类问题的思考，在二千年前的《孟子》一书中就有过讨论，现在我们来看看原文。(出示原文)
师：与平时读的有什么不同吗？
生：没有标点，怎么读？
师：听录音，试着断句子。
(听录音：
挟太山以超北海，语人曰：我不能是诚不能也，为长者折枝。语人曰：我不能是不为也，非不能也，故王之不王。非挟太山以超北海之类也。王之不王，是折技之类也。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可运于掌。)
(生试读，用线将停顿处画出。)
（生练读。指名读，帮助句读、正音。分小组读，提示读音轻重之别。）
三、边读边加标点，了解大意
师：挟：夹着。太山：同“泰山”。超：跳过。诚：真的。 语人曰：告诉别人说。
师：王之不王：大王不能行王道于世。
（了解大意后，再诵读。）
四、尝试着分小组背诵
五、讲解最后一句
师：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”是什么意思呢？
生：不明白。
师：好，我们现在来判辨这样一件事：有个人上车抢了个座位，这种行为怎样？
生：不好。
师：可是他说是为他奶奶抢了个座位呢？
生1：有好有坏，好的是为奶奶抢座位，可是坏的是抢座位。
生2：万一别人的奶奶来了，怎么办？
师：因此，我们也要把别人的奶奶当作自己的奶奶一样地尊重。这就是“老吾老以及人之老”的意思。同理，“幼吾幼以及人之幼”就是把别人的孩子当自己的孩子。别人的长辈也是自己的长辈，别人的晚辈也是自己的晚辈。这样“天下才能运于掌中”，这样心胸才能宽大。有这样平等的胸襟，宽广的怀抱，虽不必人人称王天下，也可使人成为贤能之士。
六、试着给这一章节拟一个题目
师：这篇文章用什么题目呢？题目可能就在字里行间，再读读。
生1：可拟 “语人曰”。
生2：可拟 “天下可运于掌”。
师：这里面有“不为”与“不能”，有些事不是不能而是不为，现在我们想想刚开始有同学还认为“在短短十几分钟内，是不能背诵深奥的古文的”。非“不能也”，实“不为也”。这一章节题目可拟：
①“不为”与“不能”
②王天下的秘密
③及人之老幼，推己及人……
七、齐诵本节
师：这节课通过读，很快背过了这篇文章。这个故事的来龙去脉在《经典诵读》书中就有，回去看一看。下课。
