【第一届中国儿童阅读论坛】 亲近母语，阅读为先 ——首届儿童阅读教育论坛举办

      前不久，由亲近母语儿童阅读教育研究中心发起，由中国阅读学研究会与该中心联合主办的首届儿童阅读教育论坛在江苏省扬州市举行，论坛分析解剖了儿童阅读教育的现状，研讨了儿童阅读教育的新理念，探索观摩了推广儿童阅读教育的新策略。来自全国包括港台的有关专家学者、教育界出版界人士、儿童文学作家、儿童读物编辑等与会。

      论坛认为，儿童阅读现状不容乐观。传媒渠道和娱乐方式的多样化，吸引了儿童相当多的注意力，某种程度上影响了儿童阅读能力的培养；在语言教育上，普遍存在着重外语、轻母语的倾向；儿童读物从创作到出版发行缺少有效的合作与沟通，资源的闲置与浪费严重等等。当前的早期教育让儿童承载的东西太多，成人们希望儿童表现的太多，社会对儿童的生命状态关注不够，孩子们失去了他们的年龄应有的东西，对儿童基本素质的培养处于忽视地位，儿童成人化现象令人担忧。但是，未成年人教育又不是一两次活动能够完成的，打定孩子精神的底子，需要日积月累。

      针对这些情况，亲近母语课题组主持人、扬州教育学院讲师徐冬梅和课题组成员、扬州市东关小学校长助理余耀分别向记者阐述了自己的看法，阅读教育是母语教育的核心环节，阅读能力是一个人的基本素质。在一个人的童年时期，诵读一定数量的经典，阅读一定数量的名著，接触一些优秀的当代作品，从而储存一定的语言和思想资源，对一个人的终身发展有着非同寻常的意义。

      几年来，以徐冬梅领衔的被列为全国教育科学“十五”规划课题的亲近母语实验课题确立了以倡导儿童阅读、推进素质教育、建设书香社会为研究方向的实验。他们通过儿童阅读心理、儿童阅读方式、儿童阅读能力和兴趣的研究，致力于儿童阅读理论的建设，他们发现，儿童阅读应有基本的质和量，应有切实的指导，应是自主、个性化的阅读。他们结合课程标准，紧扣“阅读引导，感悟积累，养成习惯”的目标，自编了实验课本《亲近母语》12卷，由天津人民社正式出版，并总结出儿童阅读的特点在于经典性与趣味性的结合、文学性与知识性的结合、指导性与自主性的结合等规律性的认识。

      他们提出并实施了儿童阅读教育的推进策略，以“读经典的书，做有根的人”相倡导，由徐冬梅统筹主持，扬州市所辖的七个县市区整体参与，七县市区语文教研员和扬州市的骨干教师为课题组的核心成员。在这个课题组中，有在高校从事儿童文学研究的专家，有从事语言研究和小学教学法研究的学者，有从事教学业务指导和管理的教研员，有在一线直接进行实践的老师。这一课题在实验进程中还呈现出开放性的特点。要学生读书，教师首先要读书，读书活动不仅需要教师的指导，也需要家长的支持，社会的认同。为了让“亲近母语，阅读为先”的理念得到更多人的响应，除了组织校园读书会、班级读书会以外，课题组还组织了教师读书会、亲子共读会、社区读书会等，在建设书香校园的同时，努力推动书香家庭、书香社区、书香城市的建设，效果斐然。

      在论坛研讨会上，课题组的研究实验受到了与会专家的好评。著名儿童文学作家梅子涵认为：亲近母语的朋友们是一群点灯的人，他们把一本本有趣的书带到孩子们面前，让他们的日子变得优雅，让他们走向优秀。中国阅读学研究会会长曾祥芹认为：亲近母语为培育书香人口，建设书香社会做出了突出的贡献。

      有关专家认为，亲近母语儿童阅读教育研究中心做了一件很有意义的工作，他们扎根基层和源自实验的儿童阅读研究，为儿童读物出版提供了有价值的依据。论坛的成功举办，有助于儿童阅读系统工程的形成，有助于儿童读物出版工作的良性发展。