作者：点灯人教育 发表时间：2015-10-09 09:27:54
第四天 8月8日（星期三） 下午
班级读书会
学术主持：徐冬梅
1．班级读书会讲座 （岳乃红）
2．班级读书会（名著导读）： 《女儿的故事》五年级邵龙霞（高邮市实验小学）
3．交流互动
4．读书会的话题设计和推进 （周益民）
【专家介绍】
周益民：儿童阅读推广人，江苏省特级教师，任教于江苏省海门实验学校。出版《步入诗意的丛林》（长春出版社），主编《上读书课啦——班级读书会案例集锦》（北京师范大学出版社），《人民教育》、《中国小学语文教学论坛》等刊物发表论文百余篇。
岳乃红：儿童阅读推广人，“亲近母语”课题组核心成员。曾参加由教育部组织的小学语文骨干教师国家级培训，出版个人专著《班级读书会123》、《班级读书会ABC》，发表多篇关于班级读书会的论文。先后荣获“全国优秀教师”“全国优秀班主任”等荣誉称号。
【学习准备】
《女儿的故事》 梅子涵 著 少年儿童出版社
内容提要：
这是一部讲述成长喜悦和苦恼的书。作者文笔实在很特别。第一页即始的新奇，全书完整的幽默，直至故事终了，留给你的是“流连忘返”，和很长很长时间里的记忆。
《班级读书会ABC》 岳乃红 著 北京师范大学出版社
内容提要：
也许你正为如何激发学生的阅读兴趣而发愁，也许你正为如何指导学生的有效阅读而茫然……《班级读书会ABC》会向你全面介绍一种指导学生进行广泛而持久阅读的好形式——班级读书会。本书具体展示了组织和开展班级读书会的方法与策略，既有理论上的建构，同时也有实践操作层面的具体指导，是开展班级读书会和指导儿童阅读的教师必备用书
《上读书课啦》 周益民 著 北京师范大学出版社
内容提要：
带领孩子们走近好书有方法吗？带领孩子们走进好书有技巧吗？
翻开这本书，你会找到大陆开展儿童阅读以来涌现的各类班级读书会优秀指导案例；翻开这本书，你会读到无处不在的“带领”的方法和技巧；当然，如果用心，翻开这本书，你还会读到方法、技巧所折射出的更多引人深思的东西。
【营地快讯】
8月8日下午，研习主题是班级读书会，首先，由梅子涵教授深情讲述的自己的作品《女儿的故事》的创作背景。接着，由高邮实验小学邵龙霞老师给我们带来了一节名著导读课，把孩子们带进了作品的快乐之中。最后，特级教师周益民就班级读书会的话题设计和推进谈了自己的看法。
互动的过程是快乐的，充实的，老师们纷纷表示受益匪浅。
【研习共享】
《女儿的故事》名著导读教学设计
高邮实验小学邵龙霞
教学目标
1．通过《女儿的故事》中一个片段的教学激发学生阅读整本书的兴趣。
2．初步了解人物形象及作者幽默的叙述风格。
教学过程
一、相约女孩梅思繁
1．谈话导入。
2．谁能根据个人档案的内容来进行一下自我介绍。
出示一个个人档案的模型。
3．今天，我们还要一起来认识一个上海的女孩，她叫梅思繁。
出示梅思繁的个人档案。通过这份个人档案，你了解到了什么？
二、敞开心扉话成长
关于梅思繁，你还想知道哪些？现在就让我们走进她的成长故事里，自由读一读手中的材料，试着给这段文字拟个标题。然后我们敞开心扉聊一聊。
1．你能给这个章节拟个题目吗？理由是——原来的题目是“数学数学数学”，比较一下你们的题目，你有什么感受？
2．爸爸每隔两天要对女儿说的话是什么？你来学学。
你的爸爸妈妈经常对你唠叨的一句话是什么？
你心里的第一反应是？
3．现在的父母为什么会这么唠叨呢？我们来看这位父亲的心里独白。谁来读？出示：
从这段话中，你体会出了什么？
4．每一个父母都希望自己的孩子优秀，梅思繁的爸爸也不例外，她的语文外语成绩非常优秀，可爸爸不满足，爸爸说：“仅仅语文和外语好不叫尖子”，你认为什么样的人才叫尖子？
5．读了手中的材料,你对梅思繁有了哪些新的了解？也可以说说你的猜想。
出示个人档案，请学生完成。
三、了解本书概貌
1．关于梅思繁的故事还有很多，他的爸爸把她的故事写在一本书里，这本书就叫《女儿的故事》。
2．出示封面。
通过封面你了解到了什么？
坐在草丛中的男孩、女孩在想什么？在寻找什么？
3．出示目录
这本书分为两个部分上半部是以爸爸梅子涵口吻讲的《女儿的故事》，共15个小故事；下半部是以女儿梅思繁口吻讲的《我的故事讲给你听》，共21个小故事。
4．梅思繁后来怎样了呢？我们先来看一组她的成长小照片。
（定格在后两张）
介绍她的近况。
四、体会幽默的叙述
1．尽管成长的过程中有艰辛，有泪水，有无奈，有失败，可是，为什么不可以笑容满面呢？再请大家快速浏览一下《数学数学数学》这一章节，找出你觉得有意思的地方。
讨论交流。
体会笑得开心，笑得无奈等。
2．这本书中还有很多让你感觉很好笑的地方。
出示：
“这是小学五年级再过两天就要进行毕业考的一个上午。这是一场殊死决战即将开始前的一个上午。真的是殊死决战：今年的考试又改革了，不是人人都可以考重点中学，而是必须在毕业考中拿到‘资格证’才可以考。‘资格证’有限，欢迎大家积极争取。这样就你死我活了。本来是你死我活一次，现在是你死我活两次。本来是考中学的时候你死我活，现在是毕业考的时候就先要你死我活了。一直你死我活到最后你考取了重点中学或者没有考取重点中学。” （笑得沉重）
作者连续用了好几个你死我活，让人哑然失笑，可笑了之后你有什么感受？
“他原来是只吃龟鳖丸的，但是他们班级别的同学吃起来是直线上升，最多的已经达到五种了：太阳神，龟鳖丸，昂立一号，生命口服液，多灵多鱼脑精。——不夸张的！——不骗人的！是指一天吃五种哦。所以孙斌想，我只吃一种肯定不够，我会考不过别人的。孙斌的妈妈当机立断：再吃一种！……梅思繁考中学的那段日子，她爸爸也买过生命口服液给她吃。吃了两天，梅思繁就说：‘我精力充沛了！’她爸爸说：‘这么快，又不是老鼠药！’”（笑得苦涩）
读了，觉得好笑，笑过之后引发了你怎样的思考？
“哇啦哇啦乱叫肯定是要哇啦哇啦乱叫的，我总不见得哇啦哇啦放声歌唱吧，载歌载舞，纵情欢呼，啊，梅思繁没有考取重点中学哎！hello,同志们啦，我女儿没有考取重点中学哎！” （笑得无奈）
猜猜他什么样的表情？
成长的过程中很多的沉重和无奈，作者却用很有趣的方式表达出来。作者希望我们能够笑着面对一切。
五、认识作家梅子涵
1．这本书是梅思繁的故事，其实也是你我的故事。书中还写到了爸爸好朋友的儿子曹迪民，讲述他要当剃头师傅的故事，写到了表姐谢凝，也写到了其他的大人。所以，作者在篇首语中这样写到：
这是写给所有孩子和家庭的。
如果你会笑起来，
那因为日子本来是这样；
艰难和苦恼，
则是人人没有例外，
我们和孩子是在一起长大。
有笑声和泪水才是真实的，
不要等到成为绵长的记忆才享受，
一开始，
就已经很精彩。
（找两位学生读）
（我们每一个人，就像一棵树，长大的过程中既会接受阳光，也会经历风雨。不过，让我们记住这句话——有笑声和泪水才是真实的，不要等到成为绵长的记忆才享受，一开始，就已经很精彩。）
2．关于作家
写出这么精彩的故事的作家究竟是样子呢？
梅子涵，写过很多年儿童文学的作家，教过很多年儿童文学的教授，研究过很多年儿童文学的学者，也是演说家，最善于讲儿童文学有趣在哪儿了，令你喜欢上。
他被人称为一个点灯人，为孩子点亮很多盏灯，让他们优秀、优雅和完美地长大。这本《女儿的故事》也是他为我们点亮的一盏灯。课后请大家读一读这本书，继续补充完成梅思繁的个人档案，相信这本书留给你的会是“流连往返”和很长很长时间里的记忆。
周益民老师讲座纲要：
班级读书会——自由欢愉的精神家园
一、班级读书会的价值取向
1、情趣阅读
2、互动阅读
3、深度阅读
“深度”：感情的深度思维的深度
二、班级读书会的结构要素
情境体验 + 话题交流
情境：系列场景、细节画面、留白画面
三、班级读书会的操作策略
1、共读：建立话语环境
2、话题：寻求对话支点
（1）“主题”的选定
“主题”来自作品本身
“主题”来自阅读者的情况分析
（2）逻辑关系的建立
（3）表达形式的优化
“大话题”“曲话题”“谐话题”“逆话题”
3、分享：提升阅读品质
前提：聆听、包容
“和而不同”的班级读书会文化
四、班级读书会带领人的角色定位
带领人是阅读者
带领人是爱心使者
带领人是组织者
带领人是聊友
【现场花絮】
梅老师首先给我们讲述了写作《女儿的故事》的写作背景
邵龙霞老师执教《女儿的故事》班级读书会
梅老师和小读者们见面
周益民老师讲述“班级读书会：自由欢愉的精神家园”，同广大老师一起深度探讨班级读书会的开展
【活动反响】
龙霞
读《女儿的故事》的时候，第一遍我是笑着读完的，第二遍我还是笑着读完的，可心里在流泪。第三遍再读的时候，心情是很复杂的了。有些细节因为其真实，就刻在了心里。
曹迪民走进梅思繁的房间，问她：“这就是你的小房间吗？”梅思繁轻轻地说：“是的，我每天都要在这台灯下做功课的。”爸爸站在门外听到了这番对话，尤其是女儿轻声说的那句话，“我每天都要在这台灯下做功课的”，会是怎样的心情？那种无奈与痛楚，那份强迫与柔情，是为人父母者可真切体会的。
当梅思繁连续错了几道题，爸爸大吼——你出去！女儿无助地问：“爸爸，你要我到哪里去？”是呀，你要我到哪里去？站在楼下，天很热，女儿一脸的汗，那汗水又在向我们诉说着什么？
怎样让孩子读出其中笑的意味，体会笑中的酸甜苦辣，所以我特别选择了这样三句话：
“这是小学五年级再过两天就要进行毕业考的一个上午。这是一场殊死决战即将开始前的一个上午。真的是殊死决战：今年的考试又改革了，不是人人都可以考重点中学，而是必须在毕业考中拿到‘资格证’才可以考。‘资格证’有限，欢迎大家积极争取。这样就你死我活了。本来是你死我活一次，现在是你死我活两次。本来是考中学的时候你死我活，现在是毕业考的时候就先要你死我活了。一直你死我活到最后你考取了重点中学或者没有考取重点中学。”
“他原来是只吃龟鳖丸的，但是他们班级别的同学吃起来是直线上升，最多的已经达到五种了：太阳神，龟鳖丸，昂立一号，生命口服液，多灵多鱼脑精。——不夸张的！——不骗人的！是指一天吃五种哦。所以孙斌想，我只吃一种肯定不够，我会考不过别人的。孙斌的妈妈当机立断：再吃一种！……梅思繁考中学的那段日子，她爸爸也买过生命口服液给她吃。吃了两天，梅思繁就说：‘我精力充沛了！’她爸爸说：‘这么快，又不是老鼠药！’”
“哇啦哇啦乱叫肯定是要哇啦哇啦乱叫的，我总不见得哇啦哇啦放声歌唱吧，载歌载舞，纵情欢呼，啊，梅思繁没有考取重点中学哎！hello,同志们啦，我女儿没有考取重点中学哎！”
竞争的残酷，升学的压力等等，让孩子们体会到笑得苦涩，笑得有些沉重，可如何面对生活中的这一切，让我们笑着去面对，就像梅老师在篇首语中写的：
有笑声和泪水才是真实的，
不要等到成为绵长的记忆才享受，
一开始，
就已经很精彩
上完这节课，我的思考很多，已经不仅仅是上课的内容了。在上课前与梅老师喝茶，听他谈《女儿的故事》，听他幽默地说要和我在结尾演个小品，制造出人意料的效果，尽管后来因为研习营的临时决定让梅老师先讲他的作品而省略了这个结课方式，留下了一点点遗憾，可我的收获却因为这遗憾而增多。
这次的研习营让我结识了很多的朋友，尤其是那一帮斑竹，我称他们是“可爱的人”。走在路上的感觉真好，因为我们走在回家的路上，是向着温暖、诗意、美丽的地方走去。
虫虫：邵老师的课总给人留下深刻的印象，那一堂《让我们结伴去看海》，至今还让我记忆犹新。这次研习营上的名著导读《女儿的故事》让我感受到一点:我们这些领路人首先得像邵老师那样把一本书读透了，深入其中，领会到作者想要表达的精髓所在，才能游刃有余地给孩子做好领路人，从而顺利地让孩子们爱上阅读。
