【2012儿童母语教育论坛】诗歌教学

       10月26日下午一点三十分，下午的论坛准时有序地开始了。

       下午的主题是诗歌教学。汤萌首先给我们带来了英文诗歌研讨课。全英文的讲授模式给了我们一种全新的体验。美丽、简单的图片和老师精彩的英文口语吸引着同学们的注意力，引导着孩子们进入老师的精彩英文世界中。 

       阅读和思考的环节中，孩子们在认真地阅读思考，汤老师在孩子们中仔细观察孩子们的表现……

       汤老师用她的激情和耐心打动在场的每一位观众，让孩子们喜欢上她。课堂上，汤老师正用心地引导孩子。

       两点二十分，郭初阳的诗歌研讨课《苍蝇》精彩开课。他幽默风趣的讲课风格引起同学们的阵阵欢笑。在欢乐的气氛中同学们有感情地朗诵诗歌，更好地理解了诗歌的内容。 

       郭老师为同学们带来了金庸、穆旦的《苍蝇》，引导孩子们在课堂上边读边思考。

       课堂上，郭老师为孩子们留出时间来讨论，同学们讨论得热火朝天。讨论结束，郭老师将孩子们回答的精彩要点在黑板上进行板书。 

       在说课互动环节，郭初阳老师讲了中英文诗歌教学创意来源，根据金庸、穆旦的《苍蝇》为我们讲了文本选择的经典性。

       在说课环节，郭老师谈到穆旦诗中蕴含着民族的不堪回首的日子，不适合放在五年级的课堂，只是了解，引导他们慢慢地随着更多的阅读来加深对诗的理解。

       当台下老师问到郭老师对于课堂的理解时，郭老师说我认为课堂就是一种根雕因素，教师经过加工处理，并且依然让我们看出他原来蕴藏的东西。

       当现场老师问及郭老师和汤老师对于诗歌散文教学差别时，郭老师谈到诗歌朗诵重要，应珍惜每一个词语，聚焦，品味，锤炼语言的特色。汤老师则说，诗歌突出每一个字词凝练美。