logo
亲近母语

首页 > 公益资讯

云南大理州永平县马文仙老师来信

作者:亲近母语公益  发表时间:2016-02-29 16:46:00

给 “星星点灯”儿童阅读公益项目组的一封信

尊敬的“星星点灯”儿童阅读公益项目组:

      我叫马文仙,女,回族,现年28岁,是一名有三年教龄的山村小学语文教师。在我教书的这三年中,我发现每次上课,当我讲到课外知识的时候,学生都会认真的盯着我,生怕漏掉其中的任何一个细节。看着他们一双双对于知识渴望的眼睛,我陷入深深的思考,学生的语文成绩上不去和知识面有很大关系,而提高知识面课外阅读是关键。语文是我们的母语,如果连母语都学不好,又何谈学好其它学科呢?

      在倡导素养教育、“人”的教育和终身教育的今天,学习语文是为了生活中经常要用文字与别人交流,为了学习、工作的需要,为了人的精神需要,为了人的发展和自我实现的需要。信息时代、知识经济时代对人的言语能力提出了更高的要求。不会阅读、写作和口语交际,就不会学习,就不能胜任具有较高智能性与挑战性的工作,也就不能很好地生存。语文素养已成为现代人最基本的素养之一。新颁布施行的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《义教课标》)指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”这是从人的发展方面对学习语文意义的新定性。 

      联合国教科文组织国际教育发展委员会在题为《学会生存——教育界的今天和明天》的报告中,提出“学会学习,学会做事,学会共同生活,学会生存”的教育理念,这四个方面都离不开言语活动。其中,“学会学习”被摆在了教育的首位。将来,无论从事什么工作都离不开语文能力。求职,要会写求职信;教师,得会写教案;律师,得会写司法文书;公务员,得会写行政公文、述职报告;记者,得会写新闻稿件;工商管理人员,得会写案例分析、策划书;科学家,得会写观测报告、实验报告、论文……语文能力,是一个人的工作能力和创造能力的重要体现。即便是工人、农民也离不开语文,也同样置身于言语活动的罗网之中。如应聘时参加面试、笔试,写工作日记、业务报告等。在这种情势下,现今各类实验教材已经体现出了对言语表现能力——写、说能力的重视。将“写作”和“口语交际”作为语文学习的重要目标,与“识字写字”和“阅读”并列,改变了其以往可有可无的附庸地位,建构起独立的教学内容和体系。

      二十一世纪知识日新月异,高效阅读是一个人必须具备的能力。对于孩子们来说,阅读是他们学习的基础,是提升他们语文素养的重要渠道。义务教育新课标明确要求:“养成读书看报的习惯,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面”,小学生六年课外阅读总量达到145万字左右。“培养学生的课外阅读能力,教会学生求知,全面提高学生的语文素养”是新课程标准的基本理念。

      我所在的小学课外阅读现状 :1、没有书可读。由于父母文化程度偏低,大多数不重视子女的课外阅读,很少给孩子买课外读物,一半以上的学生一本课外书也没有。这样导致孩子想读课外书,却无书可读的状况。2、课外不读书。农村学生在校外有很多的闲暇时间,但因父母外出务工,留守儿童占70%以上,孩子由祖父、祖母或亲戚朋友照管, 电视、游戏、玩耍替代了孩子们的书籍,大部分学生根本不想去阅读课外书。3、不会读课外书。不会选书,大多数只读作文书、漫画书、“口袋书”等,内容单一;不会默读、略读和精读,读书不动笔墨;没有读书计划,不坚持课外阅读。 

      为了增强学生的阅读能力,提高学生的语文成绩,在上课的过程中,我会要求学生摘抄书中的好词佳句、精彩片断;写自己对文章,对书的内容的理解或疑惑之处;写文章中一句话、一段话引发的感想、思考、问题;写自己从这些文章、书中所学到的东西;也可评一评这些文章、这本书写得好在哪里等等。让学生养成不动笔墨不读书、善于积累的好习惯。我会把报纸,杂志当中好的句子,段落,文章收集起来读给学会听。我也会把其中的精彩部分剪切下来,贴在黑板上,让学生休息的时候自己阅读。但是,这样做收效甚微,没有达到预期的效果,学生的课外阅读还是很少,知识面还是很窄。于是,对于阅读教学怎样开展才是最适合孩子的路,我很迷茫。

      所以,当我第一次听到有“星星点灯”儿童阅读公益这个项目时,我就心动了,我想着通过申报这个项目,可以为我的孩子们做点什么。可以给他们争取一个可以增加知识面的机会。 

      我希望“星星点灯”儿童阅读公益项目组给予本人做点灯人的机会,用自己的阅读去点亮山区孩子的阅读之路。 

                  大理州永平县龙街镇上村完小   马文仙

                  2016年2月20日

当前文章标签: