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贵州黔东南州天柱县袁战海老师来信

作者:亲近母语公益  发表时间:2016-04-28 09:47:12

我与阅读
       天柱县高酿镇中学   袁战海

       从小,我就是一个喜欢阅读的孩子。当时家贫,没有图书,能看到的是能借得来的连环画,如《西游记》系列、《三国演义》系列、《林海雪原》、《小兵张嘎》等。或者读哥哥姐姐的课本,当时他们的课本配备的很丰富(现在认为是这样),语文学科就包括《阅读》、《阅读与写作》等,我最喜欢的就是看他们的《阅读》课本里,了面收录很多各种各样的文学作品。也发现对门王家的两个公公有图书,如《水浒装》、《三国演义》、《隋唐演义》等,他们很能讲故事,很是羡慕。他们当心弄丢图书,没有外借给我们,未能阅读。当时想到的就是去偷,尽量的与他们家的孩子同好,见机行事,可是他们家的书柜紧锁,戒备森严,最终未能成行,只是他们高兴了,能偶尔能翻翻,当时心中的恨不知道有多少,结果自然是没有完整的看到这些书了。只是一种渴望,到后来连渴望都没有了,只有读课本、考试这些了。

       初中了,学校没有图书室。在我借宿的汉寨村的刘荣文家,有一个书架,那是我流连忘返的地方,虽然只是一些不多的小说、更多的是高考辅导资料,我都把他们当着小说看。为了中考,为了考取中专,度过三年饥荒的初中。没能看到出了辅导资料外的其他文学作品和小说等课外书籍。

       初中毕业了,幸运的我考取师范,第一次,我见到了图书馆,走进了阅览室,当时是无比的激动,天天有时间就在阅览室里阅读,到借阅处借书。没有更多的钱烂漫,于是就只有读书一趣了,想起正是可怜当初了。可是好景不长,读着读着,感到厌倦了,于是乎一天跟哥哥们儿游荡,跋涉山水、寻觅美女、袭击各校园,反正就是没时间看书了,用青春的骚动到处寻找美,就这样,废掉了一年的时光。期间断断续续的借来一些书,也是寻章摘句的看,没有系统的、精细的阅读了,也没有做笔记了,就看精彩的段落或者别人说好看的地方,人云亦云,人看吾看,就是这样,行尸走肉的一年过去了。

       1998年7月,我从凯里民族师范毕业了,分配到石洞镇小学。发现了被金色于书柜里的图书,是一套“希望书库”,是一个姓些的人捐赠的,还有一些其他文学丛书,九百多本,一柜满满的,存放与财务的保管室了。见着后即伤心亦欢喜。伤什么这么多书拿来锁着,怕丢失而没有外借;喜的是发现了那么多书,我们可以享用了。给石老师了解图书的数量情况、开放情况、借阅情况后,我当即跟校长要求,我义务来管理学校图书,不计课时。校长居然同意了,我不知道当时失态到何种程度,现在只是记得当时是狂啸了几声,手舞足蹈的就没记得了。于是我就着手分类、编号,上架,利用课余时间紧张的整理了一周左右,我们的图书室开放了,学生们蜂拥而入,叽叽喳喳,好不热闹,就这样,几十年来,我就与图书接上了缘,一走就是几十年。期间的风风雨雨,待慢慢道来。

       为了获取等多的图书,我们借助网络,联系公益组织,2009年,我们得到明日中华教育基金会的支持,捐赠10万元的图书,石洞镇各学点结束了没有图书的历史,校校有图书,并在每年的4.23图书日举行图书周活动,我们会提早做出部署,举行读后感征文比赛,讲故事比赛,做好句好段分享墙,好书推介栏等,我们奖励的方式是奖书籍、绘画材料等,给出的奖名都用当地的名特产命名,如楠竹奖、椪柑奖、水稻奖、楠木奖、杉木奖等,学生一般不知道谁得一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖等,只有学校和老师心中明确奖项的等第。这就避免了一种数字的攀比。巧妙的化用排名,让学生认识本地花草树木、名优特产的同时,也得到鼓励。在教育部关工委举行的“五好小公民”主题教育活动中,从2006年到现在,我们没个主题每届都有学生获得省部级一等奖。在“祖国好 家乡美”的诵读经典、演讲、童谣征集、礼仪知识等系列活动中,我们都获得不同级别的奖项,还获得省教育厅,省文明办等部门联合发的“优秀组织奖”。每年征集童谣,我们600多师生,能收到500多首童谣,很是了不起的,几乎人人参与,人人诵读,这对学生创造美,欣赏美起到很好的推动作用。其实,我们没有什么花招,我们只是切实的落实文件精神,组织好活动,让活动生活化,在平常的日子里践行,到时候集中展示,集中汇演而已,我们没有划出单独的训练时间,没有占用学科课时,就是与生活一同进行。真是这样,我们2010年就成为我们黔东南州8所乡村少年宫之一,2015年学校唢呐队代表县里参加州级的文艺汇报演出,2016年5月,我们学校的侗歌队、月牙镗队将赴上海参加“上海之春国际音乐节”的演出。在民族文化的传承上,我们也只是身体力行,到农村的节日赛场上学习,学生在家里跟父母亲、爷爷奶奶、外公外婆等学习。可以说,一切源于生活,一切立足于农村,一切都是践行文件精神,如此而已。

       为让学生能随时读到书,随手拿到书,我们在教室、楼道设立了图书角,添置了适合学生读的图书,我们调研发现,学校图书室不是没有图书,而是没有适合于学生阅读的图书,正是这样,2015年11月,我们与“六个大包公益网”合作,为石洞镇小学、水洞小学、凸洞小学、都岭小学、高酿镇中学等学校捐赠了1万多元的绘本,学生们如获珍宝,书很没在图书角立稳,就被取走阅读,可谓取劫一空。

       如此的历程,就有如此理念的支撑,我坚信,我践行阅读。我知道读书能带来智慧。我也知道,读很多书,我们可以积累很多知识,可不一定有智慧,不一定有学问。你看,乡村的老人,经风雨,坦然面对,接人待物,宽容待事,无不是典范,那些寨子里的寨老,处理人与人,家与家,族与族,寨与寨,人与 物,物与物的关系,天人和谐,怡然自得,这就是智慧,也是学问。他们是没有文凭的,很多人没有读过书的。他们只是看,只是听,只是体悟,自己在实践。

       这么走来,我总是在摸索,在黑暗中前行,如果能够有人指导,有团队合作,我想我们指导的和践行的阅读,都更有益于学生。故期望能有“星星点灯计划”的支持。让我们有力量的行走,自信的付出。

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