作者：亲近母语公益 发表时间：2016-05-04 17:04:42
“星星点灯计划”项目组：
你们好！我叫陈秀英，1998年师范毕业后，一直在农村小学工作。现在是福鼎市秦屿中心小学一名语文老师，任教二年级。我出生在一个小镇的商人家庭，小时候是属于零阅读的，除了语文教科书和几本作文书。直到师范、工作后，才开始主动、自觉的阅读。做为老师，我不希望我的学生，童年阅读像我一样，于是开始摸索着怎样带领孩子课外阅读。因于种种原因时断时续，没有什么成效。
直到2010年，对，就是2010年的暑期，那天中午翻阅《小学语文教师通讯》杂志时认识了薛瑞萍老师（我常和同事说她是我的偶像），上网查阅了薛老师相关资料、并阅读她的书《我们班的阅读日志》《破茧而出的四年级》，被她们班的课外阅读的情景感动。薛老师把优秀的儿童文学带进班级，在她的有效引导下，学生快乐、自觉的阅读，师生真实、自由的分享交流，让我羡慕不已、感动不已。这样的一次邂逅，我遇见了梦想中的课外阅读的教学情景，那样的美好、幸福，让我向往！那我应该怎么做，让我和我的学生也能这样幸福的阅读呢？还是一次偶然中，我在网络上找到了亲近母语的网站，认识了徐冬梅、梅子涵、朱自强、岳乃红、周益民等老师，他们是中国儿童阅读推广的先行者。特别是梅子涵、朱自强老师，他们是中国著名的儿童文学专家。我一边阅读着他们的著作《阅读儿童文学》《经典这样告诉我们》，一边阅读着他们推荐的儿童文学作品，渐渐的，对儿童文学有了新的认识。优秀的儿童文学是一群了解儿童的成人为儿童“量身定制”的“精神食粮”。小学语文教学，不应只教一本教科书，我要把这些好书带进我的课堂，推荐给我的学生！对，我要向薛老师说的那样，做一名自觉的儿童阅读推广人！对，我要向绘本《花婆婆》中花婆婆那样做第三件事-----让世界变得更美好的事。于是，我开始满怀热情，蹒跚上路了。
儿童阅读推广单靠热情是永远不够的，更需要用专业知识武装自觉。于是我一边在班级实践一边学习，阅读了不少相关的专著如《阅读的力量》、《朗读手册》、《打造儿童阅读环境》、《世界图画书阅读与经典》等，一路摸索着。
首先，阅读环境的营造，阅读兴趣的激发。为了保证孩子们的读物来源，我取得家长的支持，为班上购买了好几批适合孩子们阅读的书本，保证孩子们有书读。由于是低段学生，为了借阅的方便，我借鉴了薛瑞梅老师的做法，每生分发一本，每天中午孩子们拿着已经读过的书轮流换新书，然后坐在自己位置上自由阅读，虽然每天只有10-20分钟，但是日积月累，一学期下来不知不觉读了大几十本书。
其次，是阅读课程的实施。每周一、二、三、四晨会课，坚持诵读，我们选择的读物是亲近母语出版的《日有所诵》，书中的童谣、童诗、古诗，富有童真、童趣，孩子们读得很开心。除了诵读外，我还常常引导孩子们发现诗里的秘密，然后模仿创作，我们很享受晨诵的美好时光。当然最受欢迎的就是读书课，主要以绘本为主，有绘本讲述交流课、绘本仿写创作课、绘本主题活动课。其中最常上的就是绘本讲述交流课，孩子们最喜欢听我讲述故事了，随着故事讲述，他们时而紧张得缩着脑袋、时而好奇的睁大双眼、时而高兴得开怀大笑，时而激动得拍起小掌。每当看着全班孩子们如此的着迷、投入，心里的满足感是不言而愈的！而老师读过的书，更是同学们争相借阅的。
最后，是阅读成果的交流。《朗读手册》中阅读定律二：阅读是积累渐进的技能。也就是阅读能力是在一天天、一次次实实在在的阅读中不断积累、提高的。要想让孩子有持续的阅读热情、阅读兴趣，激励跟进不可少。于是我们开展积分展示，日有所诵大比拼、好书推荐会，故事大王评选等活动、让孩子们知道，读书的孩子是美的，读书的孩子最聪明！
一路摸索着，也一路收获着，和孩子一起读书的日子里，我也在不断的进步、成长。看着他们沉醉在书的世界里，听着家长们说，我孩子现在越来越喜欢看书，每晚睡前都要读书。那时，我特别感谢孩子们给予我的教学幸福感。
我是一个喜欢分享的人，在生活中、工作中，我常常和朋友、同事分享班级的阅读故事，分享自己读的好书。我希望有更多的孩子，在家长、老师的带领下也能快乐、自觉的阅读。于是我在学校的教研活动中，以讲座、公开课的方式分享自己开展课外阅读的实践经验。
讲座《走进儿童文学、引领快乐阅读》、《相约绘本、营造书香班级》、《阅读，遇见幸福》，分享了那些熟悉又陌生的儿童文学作品，让大家对儿童文学，特别是绘本有新的了解与认识，分享了自己阅读的相关著作，分享了自己这几年在班级开展的各种读书活动。公开课《我的奶奶真麻烦》、《疯狂星期二》绘本讲述交流课，让更多的老师看到有别于传统的语文课堂，学习这种特别受学生欢迎的课型。这个学期，我还在市的教研活动中上了《打瞌睡的房子》绘本阅读课，如果说前面两节课是以讲述故事、引导观察画面、想象说话为主要教学目的的话，那么这节课更注重引导学生感知语言形式、模仿创造、习得语言。这样的新尝试、新突破，就是希望与老师们一起研讨绘本教学新模式，让绘本发挥更大的魅力，让更多孩子受益。
走在儿童阅读推广的路上有几年了，由于自身能力有限，又因身处农村，信息闭塞，资源有限，更多时候是自己一人“摸着石头过河”，时常刚到孤独、无助，如果能有专业的团队扶持、有热心的导师引领，我想这路一定会走得更宽阔、更长久、这课程会开发得更专业、更科学。所以，我渴望加入“星星点灯”计划，希望得到更专业的学习和指导，希望通过自己的努力带动更多的老师加入点灯人的队伍中，为农村孩子的人生点亮一盏又一盏明灯！
祝所有工作人员身 体健康、平安快乐！
申请人：陈秀英
2016年4月25日晚
