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内蒙古通辽科尔沁区范春晶老师来信

作者:亲近母语公益  发表时间:2016-05-09 10:42:12

亲近母语公益中心的同志:

      您好!

      我是一名小学教师,工作在内蒙古通辽市的一所农村小学。现担任三年级班主任工作,还承担本校的图书管理工作。我也是一个来自农村的孩子,从小酷爱阅读,我了解孩子们对阅读的渴望,也更能够体会他们对知识的渴求。

      小时候,家境艰难,离城镇也比较远,能够找到的书少之又少,课本背得滚瓜烂熟,墙上的报纸看了一遍又一遍,看到第一本书竟是爷爷的《三侠剑》。当时也刚上三年级,会查字典,一手小说,一手字典,竟也读的津津有味。真正的阅读从高中才开始。从农村考到了城里的第一中学,我成了借阅室的常客,刘墉、席慕蓉、三毛都使我迷恋,看的最多的还是那些中外名著,只要能够借到的,我都认认真真的阅读。大学几年,课余时间也大多宅在宿舍里看书,书看的多且杂,各类书籍都有涉猎,最爱看那些情节跌宕起伏的小说,比如路遥的《平凡的世界》、余华的《活着》、霍达的《穆斯林的葬礼》还有海岩的一系列小说,金庸、古龙、琼瑶也都喜欢。由于看的书杂,且没有什么系统性,现在指导孩子们阅读有时不知从何入手,怕孩子们不喜欢我推荐的书,难易程度一般也都上网查看,但大家也都说法不一,希望能在这方面的到指导,使我能够更好的指导孩子们的阅读。

      我执教的学校是一所郊区农村小学,两年前,我们还在70年代修建的校舍内教学,新的教学楼刚刚建成,各方面建设都在进行中,目前学校只有一套多媒体教学设备。上楼后,学校的图书由我管理,但实际的说,没有什么适合孩子们阅读的。图书都是好久以前各方捐赠的,图书老化,大多也都不适合孩子们阅读,几乎没有能够收入新图书室的。而我们的孩子大多家境一般,家长都很忙,忙着种地、打工,为了生活打拼,很少能真正有时间管理孩子,家庭教育缺失严重。由于家长自身文化水平也都有限,对孩子们的阅读不够重视,没时间管理,也不知道给孩子选择什么样的阅读书籍,阅读这一块就完全靠老师指导。孩子们的阅读材料很少,家长买的大多都是各类作文书。三年级之初,我自己出钱给孩子们网购了两套图书,以培养孩子行为塑造孩子品格习惯为出发点,购买了一套胡小闹日记,和金麦田品格教育丛书,很受学生的欢迎,我们还针对两套图书,在班里展开讨论,开展了读书会活动,效果良还不错。

      2015年12月份,我们收到了ESS教育公益组织的捐赠的300册图书,这真的很大程度上缓解了我们在阅读上的困境。由于图书送到我们学校已接近放假,我们在寒假开展了全校范围的读书积累活动,宗旨在于拓展阅读,开阔眼界,提升知识面,合理安排假期时间,同时陶冶学生的情操,提升学生的基本素养,我做了详细的读书计划,计划如下:

一、二年级每人可以选择一本拼音读物,三到六年级每人可选择二到三本书作为假期阅读材料,读书要求如下:

1、爱护图书,看之前先包书皮,不在书上乱涂乱画。

2、设计一张书签。在书签上写上一句关于阅读或关于知识的名言,开学后优秀书签进行评比、展示。

3、写读书笔记。每天至少阅读一小时将读到的好词、好句、好文章、好故事摘抄在笔记本上,并选择自己喜欢的背诵两到三个篇目。鼓励写读后感,但不作为硬性规定。

4、开展读书交流会。开学后我们要开展一次读书会活动,谈谈读书的收获。可以向大家推荐图书,介绍大概内容,可以背诵自己喜欢的经典篇目,也可以分享读后感。

5、图书是我们的共享资源,自己的读完了可以和其他同学交换,但要做好记录,不要丢失,条件允许的,也可以买喜欢的图书阅读。

    假期的阅读收到了一定的效果,但我感觉我们阅读活动的形式还是太单一,也有好多孩子对阅读兴趣不大,我的指导方法也不知道是否正确。参与星星点灯计划,也是想要提高我自己指导学生阅读的能力,我喜欢徜徉在书的海洋,也希望我的学生们也都能体会到读书的乐趣。

    盼望您的回复!

                                          范春晶

                                         2016年5月

 

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