做幸福阅读人

还记得那是一个寒假，本正享受着假期生活，突然接到我们校长的通知，叫我报名参加星星点灯活动，突然间我很懵，我不知道是什么。但碍于领导的要求我还是照样做了，就这样报了名。

提交报名表后的期间，我总是在想自己能不能成为一个幸福的点灯人？一个月后，星星点灯的左老师联系了我，我很高兴也很激动，还需要我提交开展阅读的图片和思路，我如期的提交给了她，又过了两个星期，实在按耐不住自己的心情，主动联系她询问最后的结果，我还清晰的记得用了一句方言问她‘我提交的材料是不是有点老火’？（意思就是材料不够完整详细）就这样急切的心情又到了大概6月份，校长发了入围的名单，其中就有我，就这样，我有幸的就成为了其中的一员！

当假期中再次收到邮件的时候，说实话更加烦躁了，刚结束一个学期忙碌的生活，又接着当地的暑期培训，还要完成现在的任务，网络学习，当时真的很后悔参加，不过觉得还是试试，就这样承受着压力还是一如既往的在网上买了这些必看的书。

在提交网络教学感想和一年的教学计划的时候，还记得我是老师中交得最晚的，在网络培训中我受益匪浅，得到的感想很多很多，让我提升了许多，但在写教学计划时，我没了方向，因为我们是一所农村学校，大部分家长外出，在家长们的心里，最重要的还是成绩单上的分数，什么阅读？他们根本不屑一顾，可不管怎样，第一步虽难迈，可也得迈啊！

从内心真的很感谢有星星点灯这个平台，第一次收到书的时候，我给孩子们说明了书的来源，孩子们都发出了‘啧啧’声音，仿佛自己成了幸福的宠儿！拿到书的那一刻都非常高兴激动的翻阅起来，迫不及待的打开新书看，看着孩子们这样，内心中那份‘害怕’又减少了许多。

就这样踏出了自己的第一步，先从日有所诵开始（在原来开展过日有所诵），星期一、三、五的早上就读15分钟，然后每个星期一上午第二节课就是日有所诵课，在这节课就进行一次通讲，但六年级日有所诵里包含的词曲，感觉也好难好难，孩子们读起来感受不到其中的意境，所以假期去银川培训，导师们说一般通讲只要20分钟，而我却要一节课。剩余的全阅读和整本书阅读真心不敢尝试，拿着一本好书却不知怎样去教孩子们我很难过？刚开始我只能让孩子们就这样自己读，因为我不知怎样去引导他们，心里更加急了，但没思路，没头绪，每晚看见群里面的老师们讨论交流得特别激烈，我只能默不作声，我说不上什么？还记得老师们说过不迈出最难的第一步，哪能走上最高峰？后面就根据老师们说的方法，对于全阅读先引导孩子们，再根据后面阅读提示再去读……慢慢的又找到了一点点方向。

后面就试着在班上开展阅读活动，讲故事比赛，就发现以前不爱说话的孩子们都参与进来了，在小组内敢说话了，在语文的阅读方面有了提高。

在这短短几个月的时间里，我与孩子们都有着不同层次的进步，这些进步来自于星星点灯里所有老师的陪伴，感谢星星点灯这个平台，让我有了学习的机会，感谢孔晓艳老师的指明与分享，让我在阅读路上有了方向，感谢所有的老师们，星星点灯之路，让我们大家共同进步！