今天的阅读课带孩子们读《全阅读》的第十单元《鸟与人》。照例从“单元导读”开始。今天孩子们的兴致仍很高，表现出对这门课的喜欢。
第一篇文章是《没娘的小鸟》。在准备这节课的时候，我心里总是不安，有点害怕上这节课。因为班上有几个离开妈妈的单亲孩子，还有一个孤儿，恰好他们几个都是感情相当丰富的，很容易动情的。没办法，课是要上的，如果遇到特殊情况只有应变了。
我首先读了题目——《没娘的小鸟》。让孩子们看着题目谈一谈自己的想法，大家积极举手发言。
“这只没娘的小鸟一定很孤单。”
“他一定很可怜，会不会饿死?”
“他的妈妈也许是出去找食物，被猎人杀害了吧。这些猎人真可恶。”
……
我跟他们说，当我第一次读了这个题目时也是这样想的，那么究竟是什么情况呢?我们一起读了文章便知晓了。
读完文本让大家谈谈读后的感受。
“柳莺妈妈用无私的爱喂养小山雀。”
“柳莺妈妈爱帮助别人。”
“小山雀很懂得感恩，柳莺妈妈给它捉虫子，它帮柳莺妈妈孵蛋。”
“那几个小朋友很坏，我们要保护小鸟，珍爱生命!”
“柳莺妈妈的表现可以从两方面分析：首先，她很糊涂，连很特别的蛋都分不出来还在帮着孵小鸟;从另一方面说她很有爱心，很辛苦，一边孵蛋一边喂养小山雀。”
……
孩子们感受到了要有爱心，珍爱生命，特别是要学会感恩。
第二篇文本是寓言故事《鸟与人》。这篇文本对话多，所以我和孩子们几乎是用分角的方式读的。读完以后该分享感受了，小手陆陆续续举起来，大家都争着发言。
“老鸟很勇敢，冒着生命危险给小鸟上了一课。”
“我们要珍爱生命，不能像文中说的那样贪婪。”
“老鸟很聪明，把人类耍了。”我追问：“为什么说人被耍了呢?”“因为人太贪婪了。”
“老鸟很守信用，给小鸟许下诺言就要做到。”
“老鸟的第一句名言是给小鸟说的：莫惋惜已经失去的东西。因为老鸟迟早会死去，小鸟要面对自己的独立生活。第二句名言是给人类说的：莫相信不可能存在的事情。因为人类太贪婪，从一只重量不足20米斯卡勒鸟腹中怎么可能有一颗重达30米斯卡勒的宝石?这是不可能的。”
……
孩子们的精彩分享让我吃惊，说实在话，对于这则寓言故事的教育意义，我只想到人类的贪婪的问题。而孩子们分享的这些想法也没有不合适的，特别是后面的这个想法(一句话是跟小鸟说的，一句话是给人类说的)。课后我又认真琢磨了，孩子们的想象既宽泛又有深度，这难道不是阅读的效果吗?
童心无邪，他们的想象是没有边际的。
广元市利州区宝珠小学 田成斌
