“春桃点灯人伙伴计划”乡村教师遴选及培养

一、遴选范围

      近两年内一直积极探索儿童阅读课程/活动的实践，并已经具有一些经验。 

二、遴选标准

      1.热爱教育、热爱阅读，对儿童阅读课程/活动的实施有较高的热情。

      2.具有较强的学习诉求。

      3.在本校对其他教师具有带动作用。 

三、材料提交

第三方推荐：

      1.公益机构

教师提交：

      1.基本信息表

      2.我的阅读故事。讲述自己在阅读实践中的故事。2000字以内。

      3.典型案例。自己阅读实践中阅读课程或者阅读活动的案例1个。  

四、培养体系

五、权利与职责

（一）权利

      1.所在班级学生，每人获得价值100元的公益书包1个（书包所有权拥有者为学校，学校可以统一管理公益书包）。

      2.获得亲近母语公益提供的儿童阅读课程实施教师包1份。

      3.获得公益讲师手拉手1年陪伴与辅导。

      4.获得价值400元的网络学习课程。

      5.借助亲近母语的平台找到自身成长的发展共同体，可以和其他入选乡村教师陪伴和交流。 

（二）职责

      1.在所在班级践行儿童阅读课程。

      2.定期提交实验随笔（每月1篇）、教学案例（每种课程每月1个）。

      3.每个月积极参与导师的网络教研活动。