2010：十一五课题结题
2011：散文、立人
2012：儿童的文学教育
2013：母语的声音
2014：体制内外，课堂内外的语文对话
2015：儿童本位的小学母语教育课程构建原台湾“教育部长”，“中央研究院”院士曾志朗先生，原台湾“国教院院长”，中央大学学习与教学研究所所长柯华葳教授将与您分享台湾阅读素养评测对促进阅读课程改革的经验。香港大学教育学院副院长、全球学生阅读能力进展研究香港特区研究代表谢锡金教授将为您介绍香港儿童阅读素养评测与国际阅读素养进步研究（PIRLS）。美国传腾大学教授兼博士项目负责人李文玲教授将对比中美两国阅读测评研究现状，做儿童阅读素养评测意义与框架的主题发言。
2016年3月，亲近母语发起小学生语文作业和学业素养测评调查。历时半年，通过对全国二十几个省市家长、教师的样本采集、投票统计、访谈，并和复旦大学社会学院俞志元博士团队合作，对样本数据进行了深入的定性、定量分析。该调研报告将在本届论坛重磅发布。为您展示真实的小学语文作业和学业素养测评现状，并与您共同探讨语文学业素养测评改进与提升的路径。
著名特级教师薛法根老师将带来单篇故事性文本的研讨课，展示“教学实践的自然生成”之道。同时特级教师、小学生语文测评专家刘咏春将带领几位老师展示“实用性文本”、“非连续性文本”的教学和评测方法。我们还将走进著名儿童阅读推广人沉砂老师的整本书阅读课堂，领略她是如何引导学生阅读、讨论、分享与交流，从而提升创新思考、批判思考和解决问题的能力。
通过广泛征集，重点考察，我们将在论坛展示优秀的学校、机构以及相关老师开展儿童阅读评测的经验和做法，交流阅读档案、问卷调查的制作，为儿童阅读素养的测评提供更多的参考。
原台湾“教育部部长”，美国宾州州立大学认知心理学博士，台湾“中央研究院院士”，曾任台湾联合大学系统校长。
原台湾“国教院院长”，目前任教于台湾中央大学学习与教学研究所。喜欢在中小学教室观察学生上课的情形，以更了解学习这回事。为推广阅读，曾担任台湾阅读协会理事长，出版《教出阅读力》《培养Super小读者》等专著。研究方面，过去十多年担任国际教育评鉴协会（IEA）主办的「促进国际阅读素养研究（PIRLS）」台湾计划的主持人。
现任香港大学中文教育研究中心副总监，曾任香港大学教育学院副院长、荷兰政府中文教学顾问、新加坡中文教育改革委员会顾问等职。自1999年开始，担任「全球学生阅读能力进展研究计划」(PIRLS)－国际（香港）委员，负责四届国际大型阅读研究。发表近二百篇研究论文，编著《提升儿童阅读能力到世界前列》等多套中国语文实验教材，出版语文教学专著四十本余本。谢教授致力研究中国语文教学及教学法，研究范围包括幼儿语文教育、阅读课程与教学、阅读能力的测量、写作思维过程、语文课程、教学法、识字教学法、写作教学法、双语教学、中文作为第二语言教学等。
美国传腾国际大学（Trident University International ）教育学院教授兼博士项目负责人。北京师范大学博士，92年赴美国伊利诺大学香槟分校心理系做博士后研究，随后在伊利诺大学儿童阅读研究中心作为高级研究科学家从事儿童阅读方面的研究。对中美儿童阅读比较研究、儿童阅读障碍研究、美国儿童中文学习、第二语言获得、心理测评及高级统计等方面均有研究。
亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人，2005 年度中国推动读书十大人物。主编《亲近母语•日有所诵》《亲近母语•全阅读》等图书，其中《亲近母语•日有所诵》每年全国都有超过三百万学生使用。策划并主办的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、儿童传统文化教育论坛、阅读改变中国年度评选等活动在全国形成很大影响。
英国剑桥大学儿童文学研究与教学中心博士后。南京师范大学文学院博士。南京师范大学文学院教授、硕士生导师。
美国芝加哥大学社会学博士，复旦大学社会发展与公共政策学院社会学系讲师。主要研究领域包括公益慈善事业、社会组织、社会企业与社会创新、政治社会学，组织社会学等。目前主持的科研项目包括“社会企业发展与社会创新研究”（教育部人文社会科学研究项目青年基金），“社会组织的发展规律和有效性研究”（上海浦江人才计划）。其学术研究发表在《社会学研究》，Voluntas, Social Forces等期刊。
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学校长，著名特级教师。1999年起，致力于小学语文组块教学研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，并初步形成了组块教学模式。先后在《人民教育》等报刊杂志上发表《语文教学要着力提高学生的语文素质》《呼唤智慧的语文教育》等百余篇论文。
江苏省特级教师，著名儿童阅读推广人，亲近母语课题组核心成员，著有《班级读书会ABC》。
著名儿童阅读推广人，亲近母语学堂总校长，亲近母语课题组核心成员，著有《大声读给孩子听》。
江苏省特级教师，江苏省优秀教育工作者，亲近母语课题组核心成员。
亲近母语课题组核心成员，著名儿童阅读推广人，海安县曲塘小学语文老师。中国教育报2010年度“推动读书十大人物”提名。
杭州市教坛新秀，喜欢读书，更喜欢带着学生一起读书，在一间静悄悄地教室里，感知四季，静候花开。2016年8月，所带班级被授予“最美阅读教室”称号。在《小学教学》《中国教育报》《教学月刊》等核心期刊发表文章几十篇。近两年致力于非连续性文本的教学与测评微课程实践研究。
2.填写相关信息资料；
3.点击提交后视为报名成功。
1.扫点灯人教育微信二维码；
2.告知姓名、电话、学校名称、邮箱等信息（请勿语音）；
3.回复确认视为报名成功。
1.报名电话：025-68710080、13390929865，联系人：温蕾；
2.告知姓名、电话、学校名称、邮箱等信息；
3.登记好信息视为报名成功。
1.下载报名表：2016儿童母语教育论坛报名表
2.认真填写报名表发送至qjmytgb@126.com；
3.收到组委会回复邮件确定报名已成功。
1. 论坛会务费、资料费：
① 学校教师、公益机构：680元/人，同时参加母语论坛和传统文化论坛1200元/人。
② 其他机构：1360元/人，同时参加母语论坛和传统文化论坛2000元/人。
2.亲近母语课题实验单位及10人以上（含10人）团队给予适当优惠。
3.会场座位将按报名先后顺序安排；
4. 主办方可代为联系宾馆、安排会议餐（费用回原单位报销）；
5. 汇款方式：
（1）支付宝汇款：支付宝账号qjmywhjy@126.com
（2）银行汇款：账号：32001597338052501870
户名：江苏亲近母语文化教育有限公司
开户行：中国建设银行南京尧化门支行
6. 特别提醒：报名确认以完成汇款为准。款项汇出后，请及时与主办方联系；报到时请出示汇款凭证。
① 打车约30元左右；
② 【乘坐】地铁3号线（林场方向) 到常府街站下（4号口出），【换乘】在八一医院站乘坐306路（或37路）瑞金路站下车，步行700米即到。
① 打车约30元左右；
②在南京站•南广场东站【乘坐】公交17路到标营站下车即到。
① 打车约30元左右；
②在南京站•北广场东站【乘坐】公交36路到后宰门站下车，【换乘】17路到标营站下车即到。
① 打车约120元左右；
②【乘坐】机场巴士1号线,在秦虹桥站下，【换乘】公交316路在标营下车即到。
① 打车约30元左右；
② 【乘坐】地铁3号线（林场方向) 到大行宫站下【换乘】地铁2号线（经天路方向）明故宫站下（3号出口），步行700米即到（40分钟左右）。
① 打车约20元左右；
② 【乘坐】地铁1号线（中国药科大学方向）在新街口站下【换乘】地铁2号线（经天路方向）明故宫站下（3号出口），步行700米即到（40分钟左右）。
① 打车约120元左右；
②【乘坐】地铁S1号线在南京南站下，【换乘】地铁1号线（迈皋桥方向）在新街口站下【换乘】地铁2号线（经天路方向）明故宫站下（3号出口），步行700米即到。
① 打车约30元左右；
② 【乘坐】地铁3号线（林场方向) 到常府街站下（4号口出），【换乘】在八一医院站乘坐公交306路（或37路）在瑞金路站下车。
① 打车约25元左右；
②【乘坐】地铁3号线（秣周东路方向) 到常府街站下（4号口出），【换乘】在八一医院站乘坐公交306路（或37路）在瑞金路站下车。
① 打车约120元左右；
②【乘坐】机场巴士1号线在七里街站下车，步行至七里街站【换乘】公交87路，在瑞金路站下车，步行270米即到。
①打车约25元左右；
②【乘坐】公交27路在光华门站下车，步行100米即到。
①打车约30元左右；
②在南京站•南广场东站【乘坐】公交D8路在光华门站下车，步行100米即到。
① 打车约120元左右；
②【乘坐】机场巴士1号线在七里街站下车，步行至七里街站【换乘】公交120路，在光华门站下车，步行100米即到。
① 打车约30元左右；
② 【乘坐】地铁3号线（林场方向) 到大行宫站下【换乘】地铁2号线（经天路方向）明故宫站下（3号出口），步行800米即到。
① 打车约20元左右；
② 步行630米在南京站•南广场东站【乘坐】公交17路在御道街站下，步行30米即到。
① 打车约120元左右；
②【乘坐】机场巴士1号线,在秦淮区政府站下车，步行至秦虹桥站【换乘】公交316路，在瑞金路站下车，步行400米即到。
自发布之日起至2016年9月20日
学校、教师、教研员、其他语文教育机构、出版单位、母语教育项目经营单位、独立进行儿童母语教育实践的个人等。
1. 学校阅读评测案例；
2. 学生阅读档案、调查问卷等的编制案例；
3. 国内外优秀小学语文作业设计
4. 国内外优秀小学语文试卷
5. 个人、学校或机构等研发的儿童阅读测评优秀案例，建议从下列范围中选择：
（1）单篇文学性或实用性文本的阅读测评案例
（2）非连续性文本的阅读测评案例
（3）整本书的阅读测评案例
注：申报案例时请注明设计理念与设计思路
1. 设计理念上要体现以儿童为本位，顺应不同年龄段儿童的身心发展特征，兼顾学生的个体差异，尊重学生自主选择和自由表达的权利；
2. 评价目的上要达到有效检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和思维能力；
3. 题目设计上要兼顾创新性、科学性、层次性和趣味性，注重语文基础知识和技能在生活中的运用，综合考虑题目的难易度、区分度和整合度。
1. 亲近母语将严格按照征集标准对收集到的案例进行评选，对遴选出的优秀案例，将策划专题，通过亲近母语网站、“点灯人教育”或“亲近母语公益”微信公众号发布；
2. 优秀案例将成为亲近母语主持编写的小学生语文作业和学业测评调查报告的重要参考资料和研究对象。该报告将在2016年11月的儿童母语教育论坛上公开发布；
3. 对于个人、学校或机构等研发的儿童阅读测评优秀案例，我们还将邀请设计者参加2016年11月在南京举办的儿童母语教育论坛，并在论坛现场进行案例分享。分享者免交会务费（交通食宿费用自理）
联系人：刘老师
咨询电话：025-68731604
QQ：1093236580
