校长传媒：刘潇：不给老师添麻烦

      从教二十余年，阅读家长无数。

　　有的能感动得让人流泪，有的能麻缠得让人流泪，更多的，是默默无闻的家长在背后教育着自己的孩子，支持着老师的工作，培育着孩子成长。

　　先当教师，再做父亲。孩子走进小学时，我已经站立讲台二十三个年头了。中年得子，有着太多的故事和传说，而我，是以平和的视线目送孩子走进了小学的大门。

　　孩子出生于六月中旬，是班上年龄偏小的一个，个头也是偏低的一个。然而，第一次放学归来，孩子说他的座位在最后一排。心头尽管有着一丝酸酸的感觉，然而，我告诉自己，班上六十位学生，教室的每一个位置都是每一个孩子的，别人能坐，为什么自己就不能坐呢。既然老师让坐最后一排了，老师自有她的排法和理由，大人就安心让孩子去坐吧。我只需要告诉孩子要和同桌友好相处，上课好好听课注意老师就可以了。

　　开学第二周，孩子说他后边的同学每次站队都从后边踩他的鞋。都是六七岁左右的小毛猴，调皮捣蛋都是正常的，想着他踩一次两次也就不踩了。我听了就和没听一样。没想到，有一个月左右的时间，孩子每次放学都说后边那位小朋友踩他的鞋，并给我说让我给老师说一下。我答应了孩子，但不想麻烦老师，也不想让大人的思想参与到孩子的交往中去，他们之间总会有着自己解决问题的方式。终于有一天放学，孩子见我后的第一句话就是：爸爸，你是不是给我们老师说了？他今天没踩我的鞋。我暗自庆幸事情的结局。然而，再放学接时，又说在踩了。我在考虑是不是应该和家长沟通下。然而，还没等我做出安排呢，放学去接时，孩子离开队伍却没走向我，而是在人群中找来找去。我问他找谁呢，孩子拉着一位奶奶的手说：奶奶，你家XXX每天站队都踩我的鞋，你让他别踩了好吗？一件闹心的事情，就这样让孩子自己解决了。

　　学期快过半了，去接孩子，队伍刚出校门，跃入视线的是孩子红肿的眼睛。眼睛下边一厘米处有两个明显的扎痕。问孩子眼睛怎么了，孩子说是让同学用铅笔扎了。我问告诉老师了没。孩子说告诉了。再问老师训她了没？孩子说老师训她了，还惩罚了她。好了，我只想知道事情的缘由，我只要知道了老师能够给孩子幼小的心灵上做出一个是非标准就可以了。至于为什么是扎了两下，距离眼睛那么近能带来多大的伤害，该怎样向孩子家长问责，如何向老师维权，已经不重要了。至于是谁扎的，我竟然已经毫无记忆。

　　转眼一年过去，孩子该升二年级了。两次期中考试两次期未考试，还有几次月考，孩子成绩平平，在班上也就处于中游的位置。我从没为孩子的成绩着急过，但是，我一直在告诉孩子，到学校要听话，不能和小朋友闹事，要遵守纪律，老师带那么多孩子很辛苦，要尊重老师的劳动，要给班上多做好事。我觉得，成绩不是大事，熟练工的活技多加强训练就能做到，然而，孩子的品行却是需要在生活中积累熏陶的，这更多的是家长的责任。我不想给老师带来麻烦，我也不想让孩子成为给老师带来麻烦的学生。一年来，孩子换了三次座位，已离开最后一排，坐在了第三排的位置。至于为什么，我不知道。二年级后孩子又将能坐在那里，那是老师的事，我只想教育好我的孩子去做好自己就可以了。

　　得失之间，都是孩子成长中的必须。我尤如农夫在培育植物，我只须呵护它根须的延展，树杆的茁壮，他的根可能会遭遇旱涝之灾虫叮鼠咬，他的杆可能会偶遇狂风吹摇烈日曝晒，这些，都是他成长中的过程，他要自己学会承受，学会延伸生命，学会不干扰别人生活的方式而成长。至于它将来是成长为一株木棉去绽放花蕾，或者，能做为一棵果树结出一树的繁果慰藉生灵，还是成长为一棵参天大树向天空刺探力量，这些，都不重要！

　　孩子才开始上学，后边还有十多年的上学时间，孩子去学校求知，我教孩子做人，不想让孩子给老师带来麻烦，我也不想去麻烦老师。最重要的是，孩子十多年后离开校园走向社会，我不一定非要孩子成为成大气的人，但是，我在努力着，不希望孩子成为一位给社会带来麻烦、令身边的人讨厌的人！他能够健康愉快地成长，就是父亲最大的喜悦！如果社会能因他而多了一丝光彩，那就是为父更大的欣慰了！