作者：管理员 发表时间：2014-12-30 14:19:06
12月27日上午，点灯人大学“儿童写作”工作坊在美丽的泰禹小学拉开帷幕。徐冬梅老师发表了精彩的开幕词，朱爱朝老师紧接着为学员老师们带来现场的自然观察作文课《我的自然笔记》。
（图为徐冬梅老师发表开幕词）
现场的自然观察作文课上，朱爱朝老师进行了精彩的示范。
（图为朱爱朝老师现场的自然观察作文课《我的自然笔记》）
朱爱朝老师表示，“在做自然笔记的时候，我们一定要记录上日期，还有当时的天气，我们既可以对植物做一个整体性描述，也可以对植物的某一个部分进行描述。（示意PPT）你们看这是桃树的枝条，它含苞的时候是什么样子，（花）凋谢的时候又是什么样子。所以每个人都可以用图画+文字的方式将自然笔记记录下来，以图画的方式观察，以文字的形式记录。”工作坊现场的课堂上，朱爱朝老师引导着孩子们掌握写自然笔记的要领。
（图为工作坊教学研讨现场）
一节生动的自然笔记的写作课之后，朱老师就自然笔记教学的经验与分享点，为大家带来讲座：《我和孩子们的自然笔记》：被现代文明物品俘获的城市儿童，对田野和土地已经完全疏离。现代忙碌、高压力的生活环境，侵犯了儿童安全美好的世界。对于忙碌、压力产生的毒素，大自然、大地是最好的解药。
“第一次做自然笔记其实是需要非常大胆地去表现的”，现场朱爱朝老师和大家分享她的自然笔记教学谈，表示，“自然笔记就是让孩子和世界建立健康的连接”朱老师还用图文的形式展示了农历二十四节气：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
12月27日下午的儿童写作工作坊议程，由邵龙霞老师为大家带来精彩的一堂生活写作课及讲座分享：《我是怎样教孩子写作的》。
（图为邵龙霞老师现场的生活写作课《记忆的瓶子》）
通过时间、地点、人物、事件、心情，邵龙霞老师带着孩子们领略《记忆的瓶子》创作要点。
邵老师表示，文本故事中的细节，就像聚光灯一样，能够照亮故事中的人物。邵老师带孩子们一边细读文章，一边揣摩写作的魅力，魅力所在，即匠心所在。稍后的现场写作环节，邵老师指导孩子把握两处文中细节，即：1.瓶子的颜色或形状与故事的内容、心情紧密相关。2.能借助细小的事物、动作等使自己的描写更真实。
“正如季羡林说过的”，写作分享完毕，邵老师回到教学主题《记忆的瓶子》提到，“回忆能净化人的灵魂。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你灵魂的醍醐吗？最初的记忆是我们最为重要的神话。”
（图为儿童写作坊现场，邵龙霞老师执教生活写作课）
一堂精彩的示范课之后，邵老师发表讲座并指出，我们作为老师，首先要理清写作是什么。余秋雨说过，写作首先是练习一种与社会、与人沟通的方式，如果学会了很好的写作技能的话，实际上就会了一种很好的与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式。儿童写作教学应当唤醒个体生命对自我、他人、生活、自然及周围世界的观察和判断，这个过程应当是真实的、真诚的、富有生命质感的。为此邵老师指出，其实孩子并不缺少生活，而是缺少对生活的感受。
讲座现场，邵老师和学员老师们分享了一些写作实例，针对孩子的习作“我妈妈胆子特别小，我想做一条狗，保护我妈妈...”邵老师让现场老师评析，有老师表示“理想”是不可以跨物种的，也有老师表示认可孩子的孝心。邵老师给这个孩子点了赞，指出了这“小狗”的真诚之处，毕竟人是要上班的，而做条小狗才可以时时刻刻陪着妈妈。
针对写作教学从哪里开始，讲座现场，邵老师分别就四个方面而谈：1.从改变教师开始；2。从阅读开始；3.从亲历体验开始；4.从撰写短文开始。讲座的最后，邵老师分享了一个故事《奇妙的蛋》，每个老师都可以在教室里下自己奇妙的蛋。
12月28日一早，儿童写作工作坊的议程在阳光熹微里拉开序幕，徐冬梅老师带着工作坊的学员老师诵读纪伯伦的《论孩子》和泰戈尔的诗歌，并为学员们带来丰富的讲座大餐——《儿童写作课程理念与实践》。
（图为徐冬梅老师的讲座现场）
徐老师就写作课背后的细节奥秘为现场的学员老师开讲，更谈及自身教学多年的经验，并就写作课设计中的“我的旅游我做主”，徐老师让学员现场进行导练。讲座的生动带动了全场的学员老师，讲座之后，还有充分的时间留给学员和导师共同探讨儿童写作教学的新出路。
匆匆的上午时光很快流逝，但学员老师们深感收获丰硕，是老师们认真的学习，成就了导师今天精彩的课。
会后导师们给学员颁发了点灯人大学名师工作坊的结业证书。相聚是重逢的开始，我们期待下一场工作坊的精彩，更期待所有学员老师今后的茁壮成长。
