近年大语文很热门，那么你们知道真正的大语文概念是什么吗？大语文与语文又有什么区别呢？
大语文，指全科语文，一套将中华文化、人文思想及自然百科能全息化、无缝链接化，使认知超越学科的完整认知体系。
何谓“语文”？
“语”言和“文”字之间的关系是什么?
“语文”是由言“语”和“文”字构成。
“语”，是“语言”，是用“言语”声音来说话;
“文”，是“文字”，是用文字符号来记录。文字是基础，言语是辅助。
“白话文”与“文言文”之间的关系?
语言与文字
现代文的核心基础是“词”，阅读现代文最主要对字词的理解;
文言文的核心基础是“字”，阅读古诗文最主要对“字”的理解。
何谓“文字”？
“文”与“字”之间的关系？
中国汉字是中国文化“天人合一”的核心基础载体，其自身具有文化思维性。
汉字由“文”和“字”构成，独体为“文”，从天地万物自然现象中象形或指事而来;合体为“字”，由两个以上独体“文”组合成“字”。独体“文”与合体“字”二者合在一起称为“文字”。
独体“文”是从天地万物自然现象中“无中生有”象形或指事而来，从自然中来;合体“字”是由两个以上独体“文”相互定义解释来自然现象，回到自然中去。
“文”生“字”，“字”是“文”的思维演绎。“文”中有形象思维信息，“字”内有演绎思维信息，这就是中国汉字的文字思维。
语文的改革，加大了古诗文及阅读量的份量，加重了语文在中高考中的份量，教育行业的各大公司都推出了大语文战略，不过大多是跟风追热点，很多是换汤不换药。
语文，古时没有此独立的学科，古时教授识字、读经典、写诗文过程中，天文、地理、仁礼、三教九流等知识贯穿其中。
语文，又称国文，是近代新设立的学科，现在的语文被当成语言来学习，给学生带来很大的缺失，全语文、大语文概念的提出，就是要回归到语文的本源。
“文”，从自然中“无中生有”而来，具有自然物的本来特性，由其构成的合体“字”会有其某些特性。“字”，由其构成二个以上独体“文”所承载自然特性相互定义，来描述表达解释自然万物，又回到自然中去。
按照“天地人”汉字互生时空思维关系将传统国学“天人合一”思想无缝贯穿在整个汉字识、读、写学习认知过程中，可为进一步学习中国传统文化经典、诗词歌赋变得更容易;
将百科知识无缝贯穿在整个语文的识、读、写学习过程中，可更容易理解天文、地理、人文、科学、生物、数学、物理、化学、音乐等无缝化链接知识;
是从识字、思维、阅读理解、古诗文、作文训练到人文思想及自然百科，全息化、无缝链接化，使认知超越学科的完整认知体系。
一套将中华文化、人文思想及自然百科能全息化、无缝链接化，使认知超越学科的完整认知体系;
• 将百科知识按照汉字属性归类无缝贯穿在整个汉字识、读、写学习过程中，可更容易理解天文、地理、人文、科学、生物、数学、物理、化学、音乐等无缝化链接知识;
• 汉字是最大的国学，将传统文化“天人合一，无中生有，一分为二，对立统一”思想无缝贯穿在整个汉字识、读、写学习认知过程中，通过《说文字解、解道、解经》可还原经典，打下坚实的国学文化基础。
语文教育目的是阅读、理解及表达，包括书面表达及口语表达。而语文的基础，归根结底落在字、词、句的理解与应用，核心是对文字的理解与应用。
基于“文”、“字”特性归类以及关联“文”“字”内在思维逻辑关系，以独体“文”为属性基础关联形成“文-字-词-成语俗语 -句-短文-诗文”，形成一个个相互关联的主题汉字及主题人文历史、自然百科知识包，建立起与天地自然万物关联认知，从而了解认知天地之间的人文历史、自然百科知识。
如此，既可达到语文学科的学习目的，也可达到了解认知人文历史、自然百科通识知识的素质教育目的。同时，还可以成为学校教师语文辅助教学的有益补充。
大语文体系就是通过对“文字”所承载的人文历史、自然百科知识的学习理解，以达到对人文历史、自然百科的通识教育;是素质教育，是应试教育，是学校教学辅助教育。
