"阅读改变中国"年度评选活动，是2014年1月，由中国教育新闻网、亲近母语、新教育基金会和心平公益基金会联合发起，旨在推动阅读，促进教育改革的一项教育评选活动，共设立年度点灯人（含年度乡村点灯人）、年度书香校园、年度书香区域三个奖项，将在全国范围内评选儿童阅读推广成绩卓著的优秀教师与学校与教育区域。

年度评选结果将在第十届中国儿童阅读论坛开幕式公布，中国教育新闻网进行活动全程报道，并刊发最终获奖名单和相关报道。相关媒体报道获奖单位和个人事迹。年度点灯人、书香校园、书香区域将有机会获得导师指导、全国巡回讲演等奖励。

活动背景

本世纪以来，对语文教育的反思，对国际儿童阅读的吸收和借鉴，国家全民阅读战略的实施，大陆的阅读推广逐渐兴起并不断深入。

越来越多的优秀教师用阅读为孩子点亮明灯，越来越多的校长努力为孩子营造书香校园，越来越多有见识的教育行政领导，积极推动阅读推广。涌现了一大批推动读书的优秀教师和书香校园、书香区域。阅读推广正以蓬勃的生机推动着教育发生深刻而持久的变革。

为树立榜样力量，推动校园阅读推广，促进教育变革，共同营造精神家园。中国教育新闻网联合亲近母语、新教育基金会和心平公益基金会，开展"阅读改变中国"年度点灯人、年度书香校园、年度书香区域评选活动。

活动宗旨

阅读点亮心灯，阅读促进教育，阅读改变中国。

奖励方法：

1.获得年度点灯人、年度乡村点灯人、年度书香校园、年度书香区域的个人和单位（限1人/单位）将受邀参加第十届中国儿童阅读论坛。免交会务费。颁发荣誉证书。

2.获奖的年度点灯人（包括乡村点灯人）将获赠价值500元的个人图书和价值1500元的获奖人班级图书角。（年度乡村点灯人的往返车旅费和食宿费将由心平基金会提供；其他获奖个人和单位食宿交通自理）

3.中国教育新闻网进行活动全程报道，并刊发最终获奖名单和相关报道。相关媒体报道获奖单位和个人事迹。

4.年度乡村点灯人将获得为期一年的导师指导和全国的讲演机会，其他年度点灯人、书香校园、书香区域的获奖单位将有机会受邀进行全国巡回讲演。

主办单位：
中国教育新闻网 亲近母语 新教育基金会 心平公益基金会

中国教育新闻网：教育部直属新闻出版机构中国教育报刊社主管的网络媒体。中国专业的综合教育新闻门户。总编郜云雁曾任《中国教育报•读书周刊》主编。主持了多年推动读书十大人物的评选。

亲近母语：由国家级课题——亲近母语实验和研究发展而来，以推动儿童阅读和母语教育为志业的文化教育机构，致力于为学校和家庭提供专业、系统的的儿童阅读和儿童母语教育解决方案。十年来通过课题实验、儿童阅读和母语教育课程用书研发、儿童阅读师资培训、儿童阅读高端论坛等方式，努力倡导和推动儿童阅读和母语教育改革。迄今共举办了九届中国儿童阅读论坛，四届儿童母语教育论坛，八期种子教师研习营，近百场儿童阅读师资和家长培训活动。

新教育基金会（江苏昌明教育基金会）：是2010年2月成立的一家非公募基金会。基金会的宗旨是倡导新教育文化，促进新教育实验的发展，让更多的师生过一种幸福完整的教育生活。基金会的使命是成为促进新教育实验发展和推动中国教育创新的助推器。

心平公益基金会：由企业家和投资人—段永平先生及夫人刘昕女士发起，于2008年9月获得民政部批准设立的全国性非公募基金会。心平公益基金会将帮助少年儿童享有阅读的机会，促进中国教育事业的均衡发展作为机构的使命。通过捐赠资金、提供师资培训、建立公益阅读联盟等方式，积极推动公益阅读。

评选规则：

一、入选范围

全国幼儿园、中小学校教师均可参加年度点灯人评比；全国幼儿园、中小学校均可参加书香校园评比；全国各县区级教育行政区域均可参加书香区域评比。

二、评选原则

民间立场、专业评选、公正公平。

三、奖项设立

评选活动设立年度点灯人10名（含乡村点灯人3名）；年度书香校园3名；年度书香区域3名。

四、入围人选产生方法

1．自荐
教师和学校、相关教育区域参选人填写自荐表和相关材料快递至活动联络处，同时发送电子版材料至组委会邮箱。
2．学校、教育部门和相关机构推荐
学校、教育行政部门以及机构可直接推荐符合条件的人选和单位参评，填写推荐表快递至活动联络处，同时发送电子版材料至组委会邮箱。其中年度乡村点灯人由心平公益阅读联盟重点推荐。
3．评选委员会专家推荐
评选委员会专家可直接推荐符合条件的人选进行参评。

评选标准：

年度点灯人

（1）热爱教育，热爱阅读，有较好的阅读和人文素养。
（2）在班级带领学生开展丰富多彩的阅读活动，开设阅读课程，坚持三年以上。
（3）获得较显著的阅读效果。
（4）对当地的阅读推广有带动作用。

年度乡村点灯人

（1）热爱教育，立足乡村，热爱阅读，有较好的阅读和人文素养。
（2）在班级带领学生开展丰富多彩的阅读活动，开设阅读课程，坚持三年以上。
（3）获得较显著的阅读效果。
（4）对当地的阅读推广有带动作用。

年度书香校园

（1）校长对阅读在教育中的重要性有深刻认识，校内建立了较完善的阅读推广体系。
（2）创设了较好的阅读文化和阅读环境。有丰富多彩的阅读活动。
（3）学生有丰富的阅读资源，而且图书质量较高，借阅量大。
（4）学校开设了扎实的阅读课程。学生每周阅读时间有保证。
（5）培养了一定数量的阅读种子教师。至少三名以上阅读推广素养较高的老师。

年度书香区域

（1）教育行政领导对阅读的重要性有深刻认识，全区建立了较完善的阅读推广体系。
（2）全区创设了较好的阅读文化和阅读环境，有丰富多彩的阅读活动。
（3）全区各校有丰富的阅读资源，而且图书质量较高，使用方便。
（4）区内至少三个学校符合书香校园的评选标准。
（5）全区重视阅读教师培养，至少三名以上教师在全国和当地有一定的影响。

送评材料：

1．年度点灯人（含年度乡村点灯人）
（1）完成基本信息表。
（2）提交《我的阅读故事》，讲述带领学生阅读的历程和体会，3000字以内。
（3）提交一节阅读课的教学视频。
（4）带领学生开展阅读活动的VCR或者其他资料。
注：前三项必须提交，第四项根据自身情况决定是否提交。
2．年度书香校园
（1）完成基本信息表；
（2）提交书香校园建设报告。从书香组织和文化建设、阅读环境打造和图书配置、阅读课程建设、阅读种子教师培训、成效等方面介绍书香校园建设的成果，每个部分适当配图，5000字以内。
（3）提交相关典型材料：学校阅读文化和环境建设方案、学校阅读活动案例等。
3．年度书香区域
（1）完成基本信息表
（2）提交书香区域建设报告。从书香区域建设的宗旨、组织和文化建设、书香校园、阅读课程建设、种子教师培训、成效等方面介绍书香区域建设的成果，每个部分适当配图，5000字以内。
（3）提交相关典型案例：至少三个书香校园建设的案例；区域性推动的阅读活动案例。

（一）征集阶段（2月15日—3月21日）

通过自荐，学校和教育行政部门、各机构和专家推荐等方式征集，经审查合格后，产生候选名单。

（二）专家初评（3月22日-3月28日）

专家进行初评，确定入围名单。

（三）网络公示和综合评审阶段（3月29日—4月10日）

在中国教育新闻网和评选活动专题网站进行网络公示和宣传；

结合专家评审、实地考查等通过综合评定，确定最终榜单。

（四）揭晓榜单（2014年4月11日)

在中国儿童阅读论坛现场公布评选结果，揭晓榜单。

1.获得年度点灯人、年度乡村点灯人、年度书香校园、年度书香区域的个人和单位（限1人/单位）将受邀参加第十届中国儿童阅读论坛。免交会务费。颁发荣誉证书。

2.获奖的年度点灯人（包括乡村点灯人）将获赠价值500元的个人图书和价值1500元的获奖人班级图书角。（年度乡村点灯人的往返车旅费和食宿费将由心平基金会提供；其他获奖个人和单位食宿交通自理）

3.中国教育新闻网进行活动全程报道，并刊发最终获奖名单和相关报道。相关媒体报道获奖单位和个人事迹。

4.年度乡村点灯人将获得为期一年的导师指导和全国的讲演机会，其他年度点灯人、书香校园、书香区域的获奖单位将有机会受邀进行全国巡回讲演。