《一株紫丁香》教学实录

课前《日有所诵》

一、  情境渲染、启动情感

师：小朋友们，咱们先来听一首优美的音乐。

播放乐曲《每当我走过老师窗前》。

师：小朋友们，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知流了多少汗水，花费了多少心血。但值得欣慰的是，学生们在成长的过程中并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物是什么呢？

生：紫丁香

教师板书课题——紫丁香

师：小朋友，香这个字，是我们这节课要学的一个生字，请小朋友们和老师一起来写这个字。

教师板书，学生书空并说笔画名称。

师：小朋友，你知道“一株”是什么意思？

生：一株就是一串的意思

生：一株就是一棵的意思

师：这是个翘舌音，谁来读一读？

师：谁来美美地读一读课题

引导学生齐读课题。

二、初读课文，读准生字词。

师：请小朋友们把书翻到第42页（全班齐说——第42页），自由地来朗读这篇课文，试着读准字音，读通句子。

生自由朗读课文

师：周老师这儿有一些生字宝宝，你们认识吗？

课件出示：浓绿、小院  浓绿的小院

指名读

师：浓的声母是鼻音n，这是一个后鼻韵母的字。（出示：浓绿的小院）我们把两个词语连成一个短语，谁来读。注意“的”是轻声，轻而短。

师：第二行谁来读？

课件出示：枝叶、伸进、消除

师：这一行有几个翘舌音，想把它读准可难了，谁再来读一读？

师：把拼音去掉，你还能读好吗？咱们开火车来读一读。

师：小朋友们读得真棒，周老师这儿还有一些词语宝宝，想把它们读准可不容易了，谁敢来挑战呢？

课件出示：载、帮、眨眼、挂牵、疲倦、教案、踮起、脚尖儿、绿叶儿

师：我们来看看方旭读得有没有特别棒的地方

生：声音响亮，儿化音读得好

师：有没有我们需要帮帮他的地方

生：踮起，第三声

齐读词语一遍

师：现在这些词语宝宝全都钻进课文里了，你们还能把它们读好吗？请小朋友们捧起书再一次自由地读一读。

学生自由朗读课文

师：这一次周老师在听的时候发现好多小朋友读起来自信多了。想站起来读一读吗？周老师请五个小朋友，每人读一节，谁想来试试看？

指名分段朗读课文

师：读得真好！如果有一个字音能读准就更好了！

每一位学生读后，教师给予肯定评价。

师：有没有小朋友听出什么？

生：他把“你”读成“里”了。

教师给予指导

师：小朋友，有一群和你们差不多的孩子，也和你们一样可爱，他们啊，在放学后，来到老师的窗前，他们要做什么呢？请一位小朋友来为我们读第一节。

生：读

师： “踮起脚尖儿”是怎样的呢？谁来给大家表演一下？方旭，请你踮起脚尖儿走到老师这儿来。

学生表演

师：小朋友们为什么要踮起脚尖儿走进老师的校园？

师：谁来悄悄地读一读？

生读第一自然段

师：老师的小院是怎样的呢？谁能用一个词告诉我？

生：浓绿

师：“浓绿”是怎样的绿呢？小朋友们，还记得咱们在《草原的早晨》那篇课文里也学过一个表示绿色的词语叫作

生：新绿

师：你的记性真好！那么新绿和浓绿各是怎样的绿呢？瞧！

课件出示图片，左边的是——

生：新绿

师：右边的是——

生：浓绿

师：比较一下，浓绿怎么样？就是比新绿更绿，绿得更浓，就像绿得要滴出来一样，所以左边的部首是——

生：三点水

师：右边的农表示它的读音，所以这是一个——

生：形声字

师：小朋友们，就让我们一起走进老师浓绿的小院，来美美的读一读这一节。

三、指导写字

（一）香、浓

师：小朋友们，前面我们已经认识了“香”和“浓”这两个字，怎样才能在田字格里把它们写好看呢？

生：“禾”的一竖跟单独写的时候不一样，像小乌龟碰到凶猛的小动物一样缩进去。

师：咱们一起读一读写好“香”字的小口诀：禾字在上变了样，一竖下面缩回头，撇捺伸出遮扁“日”。

师：下面请小朋友们把习字册翻到第16页，写字前，咱们先来唱一首写字歌。

课件播放《写字歌》

生：写好字，要做到：眼离书本约一尺，胸离桌沿约一拳，手离笔尖约一寸，大哥二哥对对齐，笔杆落进弧口里。

师：请小朋友伸出小手，跟老师写

学生描红，仿影，临写

师：我们一起来看看方旭的字，请小朋友们提提建议

学生提建议

师：我们一起再来看看崔嵬的字，请小朋友们提提建议。

师：小朋友们，下面我们来看“浓”，你有什么好方法来记住它呢？

生：“农夫”的“农”，加三点水

师：他用的是加偏旁的方法。是呀，我们可以用熟字加偏旁的方法。请小朋友们伸出手跟着老师写：一撇要伸到提的下面，竖提要超过上面这一撇的头，捺要向右伸展。请小朋友跟老师念口诀：一撇伸到提下面，竖提超过撇的头，一捺和提遥遥对，向右伸展不落地。请小朋友们看老师写。

学生书空并说笔画名称。

师：请小朋友们拿起笔，描一个，写一个。

学生练习写字，写完的同学举手示意。

（二）出示7个左右结构的字

师：小朋友们，在这一课像“浓”一样属于左右结构的字还有这样一些。

课件出示：浓、枝、消、院、伸、教

师：瞧，这几个字他们的共同点都是——

生：左窄右宽

师：这些字中，有一个字和其他字有些不一样，谁能发现？

生：“教”的左右两边一样大

师：谁来说一说，这个字的哪些笔画要注意？

学生说

课件出示口诀，教师讲解。

师：这个字，我先请小朋友们自己先描一个，写一个

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