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图画书《大卫不可以》教学设计

作者:管理员  发表时间:2015-03-26 13:27:28

摘要:作者:扬州市维扬实验小学 王永燕

一、活动目标

1.引导学生根据自己的生活经验想象、探索故事情节,大胆地讲述,感受阅读的快乐。

2.通过阅读及亲子互动,感受父母的苦心。

二、活动准备

课件

三、活动过程

(一)读前交流

1.听说你们要去草原玩,有个孩子也忍不住想去呢!他是谁呢?想不想知道?瞧,(展示图书的封面)他叫大卫(出示“大卫”),大卫在干什么?(引导学生注意大卫脚下的书已经不稳了,金鱼缸下面的桌子斜了过来,鱼缸里的水泼了出来,鱼也很惊慌)

正在这时,妈妈进来了,她会说什么?出示故事名字,学着妈妈的口气读一读。

2.告诉你们,大卫的妈妈经常对大卫说“不可以”,(展示封底)瞧,这么多的“NO”,可见妈妈对大卫说了很多的不可以。

3.(展示扉页)难怪大卫在墙上写着:“大卫的妈妈总是说大卫,不可以”。

4.猜猜看,妈妈说不可以的时候是什么样子?(出示妈妈图)在书上我们没能看到妈妈的脸,我们想象一下这是一张什么样的脸?提示学生:在这张脸上嘴巴是什么样子的?眼睛呢?头发呢?脸色怎么样?

5.过渡:看来大卫真是让妈妈气极了,而且不止一次让妈妈生气,究竟是因为哪些事情惹妈妈生气的呢?我们一起去看看吧!

(二)读中交流

教师一边翻阅图画书,一边相机引导孩子想象、交流:

1.第一页(够糖图):大卫在干什么?(站在椅子上,仅仅只有脚尖碰到椅子,舌头舔着嘴唇)妈妈看见后,会说——(出示:大卫,不可以!)引导学生往下说:大卫,不可以!这样会——

2.第二页(泥巴图):(教师读一读内容)

3.第三页(洗澡图):大卫弄了一身的泥巴,妈妈只好让他去洗澡。看,大卫在干什么呢?

你有没有这么做过?你的妈妈看见后,说了什么?做了什么?

(出示:不行!不可以!)

4.第四页(光身图):洗完澡后,大卫做出了一件令人意想不到的事,看!妈妈连忙高声喊:“大卫,快回来!”为什么?

5.第五页(用锅勺奏乐图):(教师读一读内容)

6.第六页(玩食物图):(教师读一读内容)

7.第七页(暴食图):(教师读一读内容)

8.第八页(看动画片图):动画片的时间到啦!大卫迫不及待地打开电视,哇!这可是大卫最喜欢看的超人哦!大卫津津有味地看了起来。可是,就在这时,妈妈说:“回房间去!”眼看着心爱的电视节目正放着,却看不到,大卫可难过了,看,他一边垂着头走,一边生气地想:——

9.第九页(扮超人图):回到房间后,大卫在做什么?提醒学生披风是刚才妈妈赶大卫时,大卫攥在手里的、鞋子是妈妈的高跟鞋。

就在这时,妈妈的声音又响起来了:躺下来!

10.第十页(挖鼻孔图):(教师读一读内容)

11.第十一页(乱丢玩具图):(教师读一读内容)

12.第十二页(玩棒球图):今天大卫又想到了一个新的玩法,瞧,他准备干什么?

妈妈看到了,说:大卫,不可以在屋子里玩!因为——

13.第十三页(面壁图):大卫有没有听妈妈的话呢?从哪看出来的?

看到眼前的碎花瓶,大卫心里想——

是呀,难怪妈妈会罚他面壁思过,因为妈妈说:“我说过,大卫,不可以!”

现在,大卫心里可难过了,他很后悔没有听妈妈的话,一个人坐在角落里伤心地哭着,妈妈听到了大卫的哭声,会怎么做?

14.第十四页(扑向妈妈怀抱图):妈妈说:宝贝,来这里。大卫连忙站起来,张开双臂扑向妈妈,看,他的眼睛里充满了期待与渴望,他一边跑向妈妈,一边说——

15.第十五页:妈妈紧紧地把大卫搂在怀里,轻轻地抚摸着大卫的头,说:“大卫乖……”妈妈还会说什么?这时妈妈的脸又会是什么样子的?

妈妈温柔地轻声地对大卫说:“我爱你!”大卫笑了,之前的委屈烟消云散。

三、读后交流

1.(出示封底)这就是我们刚刚认识的新朋友——大卫。大卫的妈妈总是对他说——“不可以”。你知道妈妈都在什么情况下对大卫说“NO”?妈妈为什么说“NO”?

小结:是呀,正因为妈妈爱大卫,关心大卫,所以才会说“NO”。

2.你的爸爸妈妈有没有对你说过“NO”?(请几个学生说说当时的情况,并逐个与家长互动)你最想对爸爸妈妈说什么?你现在知道爸爸妈妈为什么说“NO”吗?待学生回答后,可以让相应的家长说说。

小结:原来,在“NO”的背后藏着爸爸妈妈对我们多么深厚的爱呀!妈妈对我们说“NO”,也是希望我们平安、懂事呀!

3.今天的这个故事给孩子们带来了很多的笑声,也给孩子们带来了很多的收获,他们明白了在爸爸妈妈严厉的背后,深藏着对他们的爱,爸爸妈妈所做的一切,都是为了他们好!但是正如大卫一样,我们的孩子也有苦恼的时候,比如大卫在看他最喜欢的动画片时,被妈妈硬生生地赶到了卧室里。我们各位家长是不是也要想一想,我们每一次对孩子说“NO”是不是都是应该的呢?还有什么情况下说“YES”可能效果会比说“NO”好?(请家长谈谈)

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