logo
亲近母语

点灯人丛书• 小学语文教学七人谈

小学语文教学七人谈

书名:小学语文教学七人谈

作者:朱自强、郭初阳、徐冬梅、王荣生、李庆明、周益民、张学青

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2015-6

全书邀请了语文教育、儿童阅读、课程论领域的七位专家,就“语文教育是语言教育还是文学教育”“教材的选文该不该有定篇”“教材如何坚持儿童本位”等涉及语文课程及语文教材、语文教学相关的各个领域展开了讨论与分析。参与讨论者本着诚挚的态度,站在学理的立场,发出自己真实的声音。以期望能引起各界的广泛关注,引起研究,引起更深入的讨论。并企望通过以这种的形式的讨论使得我们的小学语文教材越来越完善,使母语教育拥有光明美好的未来。

朱自强:著名儿童文化学者,中国海洋大学教授,儿童文学研究所所长。

郭初阳:著名新生代语文教师,杭州“越读馆”创始人。

徐冬梅:亲近母语创始人,著名儿童阅读推广人,国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人,2005年度中国推动读书十大人物,2012年度美国易社学者。

王荣生:大陆课程与教学论专业“语文教育”方向第一位博士,上海师范大学教授,博士生导师。

李庆明:江苏省特级教师,中央教科所高级访问学者,全国“五•一”劳动奖章,曾宪梓教育基金会“全国优秀教师奖”,“江苏省有突出贡献的中青年专家”。

周益民:任教于南京市琅琊路小学,小学语文特级教师。

“小学语文教材究竟出了什么问题”“语文教学是语言教育还是文学教育”“选文和选文的背后”“教材应该坚持儿童本位”“课程与教材”“教材体系和结构”“编写队伍和编审用制度”这些尖锐直面的文字道出了小学语文教材当下的现状,七位专家直视问题,剖析现状,勇气可嘉!为小学语文教材现行体系提出了深深地质疑,也受到了相当大的关注,非常值得推崇的一本书!

——当当网友

点灯人丛书• 我的自然笔记

我的自然笔记

书名:我的自然笔记

作者:朱爱朝

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2015-8

本书是亲近母语核心课题组成员朱爱朝老师带孩子们观察学校植物园中的植物的课堂记录。作者亲手绘制了大量插图,描写了各种花草等植物的情况,期间有对儿时甜蜜的回忆,也有对课堂教学、儿童成长的思索。

朱爱朝:全国优秀教师,长沙市首席名师,长沙市人民政府督学。全国第六届青年教师阅读教学竞赛活动一等奖获得者。朱爱朝小学语文工作室是长沙市首批中小学名师工作室中唯一的小学工作室。工作室成立以来致力于儿童阅读的推进,足迹遍及长沙市十多个区县。

这是一本干净的书。真挚,自然,凝敛——所以格外的漂亮,耐看。

干净是一种境界,一种勇气,更是一种与生俱来的品味。

“品味的问题无法争辩。”厄苏拉•勒瑰恩如是说。

于是,爱干净的人们的相遇,就是一件幸事。

——薛瑞萍:一本干净的书

MORE
中国教育新闻网“2015年度影响教师的100本书之TOP10图书
我的自然笔记
MORE

点灯人丛书• 朱爱朝母语课堂

朱爱朝母语课堂

书名:朱爱朝母语课堂

作者:朱爱朝

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2015-8

本书是亲近母语核心课题组成员朱爱朝老师母语课堂实录记载。朱老师将吟诵带进课堂,带领孩子们体验自然,在教学的第一线努力实践着自己的理念。语言洗练,内容详实,真实再现了朱爱朝老师的母语课堂,是小学语文教师极好的课堂教学范本与参考。

朱爱朝:全国优秀教师,长沙市首席名师,长沙市人民政府督学。全国第六届青年教师阅读教学竞赛活动一等奖获得者。朱爱朝小学语文工作室是长沙市首批中小学名师工作室中唯一的小学工作室。工作室成立以来致力于儿童阅读的推进,足迹遍及长沙市十多个区县。

《朱爱朝母语课堂》获《中国教育报》十佳好书
我的母语课
MORE

点灯人丛书• 跟窦桂梅学朗读

跟窦桂梅学朗读

书名:跟窦桂梅学朗读

作者:窦桂梅

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2015-6

本书是全国著名特级教师窦桂梅总结自己多年阅读教学的实践经验,再现自己的朗读课堂,系统地讲解什么是朗读、朗读的方法、技巧等。在文中展示了不同体裁的文本应该怎样朗读,并配有多个课堂教学实录,手把手教教师、家长与学生朗读。

窦桂梅:清华大学附属小学党总支书记、校长。全国著名特级教师,博士。先后获得全国模范教师,全国师德先进个人,全国教育系统劳动模范,被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”。所实践研究的语文主题教学获得建国六十五年来国家基础教育成果一等奖。

窦桂梅老师是我非常敬仰的一位老师。她的课堂,充满生机;她的指导,高效灵动;她的朗读,极富感染力。最近,我在卓越网上买到了闻名已久的《跟窦桂梅学朗读》一书 ,一拿到这本书,我便沉醉其中。这本书带给我们思考的东西太多太多。

在这本书中,窦桂梅老师结合了二十多年的教学经验,分析了当下社会新形势的需要,在综合语文课程改革过程中涌现出诸多与朗读相关现象的基础上,探讨了一系列朗读教学的策略。书中提出了许多独到的见解。比如,在策略指导上提出,朗读,读的不仅仅是感情,更是感受;在内容涵盖上提出,朗读就是理解,朗读就是发现……窦老师还列举了大量的课堂教学实例,为理论的言说提供感性的...

——回到朗读,回到常识——读《跟窦桂梅学朗读》有感

MORE

点灯人丛书• 窦桂梅的阅读课堂

窦桂梅的阅读课堂

书名:窦桂梅的阅读课堂

作者:窦桂梅

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2015-6

本书从“三个超越”到“主题教学”聊民间故事:《牛郎织女》、导读古典小说:《三打白骨精》、互文阅读童话:《丑小鸭》、文本细读童话:《卖火柴的小女孩》、“读、写、绘”图画书:《我爸爸》,到《大脚丫跳芭蕾》等较为经典的课堂教学案例,详细地描述和记载了窦桂梅老师的阅读课堂教学设计及课堂教学过程实录。从如何选文、备课、课堂、自评与他评,让读者全方位立体化走进窦桂梅的课堂,并深入理解她的教学理念。

窦桂梅:清华大学附属小学党总支书记、校长。全国著名特级教师,博士。先后获得全国模范教师,全国师德先进个人,全国教育系统劳动模范,被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”。所实践研究的语文主题教学获得建国六十五年来国家基础教育成果一等奖。

听窦桂梅老师讲课,看她的书,都是一种享受,课堂上的她激情澎湃,课堂外的她真情流露,举手投足都散发着一种摄人的魅力,无论是近距离聆听还是透过无声的文字,都能真切地感受到她对教育的热诚,对课堂的热爱,并深深地折服于她在成长路上对学习的坚持与执着。

暑假里,认真阅读了《窦桂梅的阅读课堂》,发现成功确有因——天长日久、广博深厚的阅读积淀正是窦老师独特魅力的形成之源,而注重阅读知识的促类旁通、阅读意识的有机参透和培养,也正是窦老师课堂的妙笔生花之处。

——打开阅读的窗扉,与书籍相伴同行——读《窦桂梅的阅读课堂》

MORE

薛瑞萍班级日志:心平气和的一年级

心平气和的一年级

书名:薛瑞萍班级日志 心平气和的一年级

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-1

本书全程记录了一名小学一年级语文教师及班主任的工作历程,内容分为两部分,第一部分“走向和平”和第二部分“请跟我来”,讲述了一年级教师在教孩子的过程中自我心态、成长以及与孩子相处的经历和应该采取的教育方式。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

薛瑞萍,安徽省合肥市第62中学小学部语文老师,1984年参加工作,一直担任班主任工作至今。认为缺乏真诚、理性和趣味的日子不值得一过。酷爱读书和写作,在多年的教育实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读。前几年教一年级时,读过她给家长的21封信,意犹未尽,感慨万千。这个暑假读这本《心平气和的一年级》,“心平气和”一词意蕴悠长。刚看到题目,我不禁产生一个疑问:一年级也能心平气和?因为教过一年级的老师都深有体会,一年级开始的日子,是和杂乱、焦虑、紧张这些词连在一起的。到底是怎样的老师能做到“心平气和”?

——读《心平气和的一年级》有感

MORE

薛瑞萍班级日志:我们二年级啦

我们二年级啦

书名:薛瑞萍班级日志: 我们二年级啦

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-1

童年是成人的来路,童年是快乐的源泉。童年意味着创造,童年充满生机。健忘的,需要重温;疲惫的,需要汲取。阅读童书至少是我的必需。做自觉的儿童阅读推广人。知道好书是什么,想方设法把好书送到孩子的手里。 本书是“薛瑞萍班级日记”之《我们二年级啦》,从由新学期开学的教学情况变动所带来的疼痛、考验、爱与信开始,讲述了二年级师生学习生活的历程,排座位、家长会、文字里的秋游等内容尽在其中。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

看薛老师的书很放松,不必听她讲很多深涩难懂的教学道理。晚上放点轻音乐,跟着她的脚步来听课就好了。

薛老师教了几十年的书,对于教学有自己独到的见解。她不喜欢和学生长篇大论地讲题目,她告诉学生们多看课外书,多朗读,这是她的阅读教学。她还是跟学生灌输多读课外书的观念,学生日日耳濡目染,早已形成了习惯。阅读让学生明白爱,懂得爱,回报爱。

——豆瓣网友琴飞酱

MORE

薛瑞萍班级日志:书声琅琅的三年级

书声琅琅的三年级

书名:薛瑞萍班级日志 书声琅琅的三年级

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-1

真实、自然、清晰、完整……国内第一部母语教学及班级成长记录!朗诵是让孩子用声音亲近美好文字、美好境界的最好方法,朗读能够培养孩子的语感,朗读能够让孩子爱上阅读和朗读,朗读能够让班级融为一个书香蕴藉的整体,朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。

本书是“薛瑞萍班级日记”之《书声琅琅的三年级》,其目的是让孩子热爱朗读,帮孩子推开通往幸福之门。讲述了三年级孩子朗读默读的学习生活,从朗读到写作,以及孩子们从朗读中的所学所得。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

这套书大部分是买来是给孩子用的,就这本是我留着给自己看的。 过年休息在家好好读了一下,内容很有意思,主要是关于薛老师如何带三年级的班级,里面不仅有她自己很细腻的心情,一些比较感性的体会,还有对课堂教学的实录,对班级学生的观察等等。当家长的读了以后也感觉获益匪浅,了解了三年级孩子在成长中需要注意的一些方面,作为家长也更能体会到老师的辛苦,愿意更好地配合老师的课外教学计划。 总而言之,好书一本,值得推荐。

————当当网友

薛瑞萍班级日志:破茧而出的四年级

破茧而出的四年级

书名:薛瑞萍班级日志:破茧而出的四年级

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-1

同听一首歌,同看一本书,同诵一首诗。一班人同时沉浸于美好事物的感觉,是一群小鱼游成海洋里最大的大鱼的感觉。对于儿童来说,如果这种感觉足够充沛,足够有力,如果这种感觉是他日常生活的一部分,那么今天在教室听到看到享受到的,都将作为饱满的种子、优质的煤炭埋藏于儿童生命的深处。四年级是破茧而出的时候。

本书讲述了薛瑞萍老师四年级的教学历程,包括《秋天》的教学及思考、《老师,您好》的教学实录,“感性是血肉,理性是骨架”等四年级教学的经历和思考。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

常常在思考四年级该如何教?既是中年级,又是高年级的开始,而新教材的教学目标又不是那么的明确,因此,如何把握教学的度,该教给孩子什么,就是需要思考的。而薛老师给我很好的启示!

——当当网友

薛瑞萍班级日志:五(2)班的语文故事

五(2)班的语文故事

书名:薛瑞萍班级日志:五(2)班的语文故事

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-1

优质的教育从来不肯迎合儿童当下的兴趣,优质的教育从来都从适当的高度引领儿童带领儿童围绕伟大的事物起舞,优质的教育意在满足儿童发展的需要,优质的教育要求教师心中首先装着伟大事物,然后才是学生。否则,爱孩子就是一句空话;否则,我们拿什么去爱他们,帮助他们。   本书记录了五年级班级孩子的学习情况,内容涵盖前任和现在的老师、学生的读书写作、“我的爸爸”等主题。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

薛瑞萍班级日志:教六年级的日子

教六年级的日子

书名:薛瑞萍班级日志:教六年级的日子

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-1

取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下;取法乎下,了无可得。教育首先要满足佼佼者的需要,满足他们,也就顺带满足了全体,而且是高层次、动态上行的满足。

学校应当是理想的乌托邦,教师应当做冥顽的精神贵族,执迷不悟地引领学生往高处飞。

本书讲述六年级教学的历程, 内容包括母语教学的探讨、教学生做自己的主人、满足佼佼者的需求、老师怎样构建学生学习的外部条件,还包括老师怎样授课、家校如何配合互动等主题。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

薛瑞萍母语课堂:诵读课

诵读课

书名:薛瑞萍母语课堂:诵读课

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-8

本书是著名小学语文教师薛瑞萍诵读课堂的完整记录,记载了薛老师把《日有所诵》《全阅读》和吟诵带进教室,实施儿童阅读课程化的实践历程。薛老师用她充满感染力的语言为我们展现了一个温润的母语诵读课堂、 母语诵读教室,并结合具体的教育情境对儿童课堂诵读实践探索做了生动呈现。对一线教师有着极强的参考作用,同时对家长也有极大的帮助。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

结识薛老师之时,她正从“心平气和的一年级”起步,一晃,这个班级已伴着琅琅书声走到了四年级。此时,我希望人们把视线更多聚焦到这个不断成长的班级,聚焦到薛老师的母语课堂,而非当初的“草根大师”“网络大侠”。本文主要依据薛老师三年半中积累的二十余万字课堂自录来进行评析,均为本班家常课,且基本依靠其个人记忆完成...

MORE

————评薛瑞萍笔下的母语课堂

认识薛瑞萍,始于读她的《心平气和的一年级》。日记体,语言亲切而流畅,好像她就坐在我对面,跟我絮絮叨叨地说着她与学生的点点滴滴,她心底的想法,她的郁闷,她的反思。那时我还是刚刚进校的代课老师,办公室里的正式老师们是不与我讨论教学问题的。如今读她的《诵读课》,那文字那语言,让我重拾那份熟悉的感觉。怎么还是日记体...

MORE

————读《薛瑞萍母语课堂:诵读课》有感

薛瑞萍母语课堂:吟诵课

吟诵课

书名:薛瑞萍母语课堂:吟诵课

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-8

《吟诵课》是著名小学语文教师薛瑞萍吟诵课堂的完整记录,记载了薛老师把《我爱吟诵》带进教室,实施儿童阅读课程化的实践历程。薛老师用她充满感染力的语言为我们展现了一个温润的母语吟诵课堂、母语吟诵教室,并结合具体的教育情境对儿童课堂吟诵实践探索做了生动呈现。对一线教师有着极强的参考作用。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

结识薛老师之时,她正从“心平气和的一年级”起步,一晃,这个班级已伴着琅琅书声走到了四年级。此时,我希望人们把视线更多聚焦到这个不断成长的班级,聚焦到薛老师的母语课堂,而非当初的“草根大师”“网络大侠”。本文主要依据薛老师三年半中积累的二十余万字课堂自录来进行评析,均为本班家常课,且基本依靠其个人记忆完成...

MORE

————评薛瑞萍笔下的母语课堂

薛瑞萍母语课堂:写作课

写作课

书名:薛瑞萍母语课堂:写作课

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-8

《写作课 》是国内第一本写作课堂教学实录,完整记录了薛瑞萍老师二年级到四年级带班历程中的写作课堂教学。该书从二年级写作起步教学开始,通过不同文体、不同写作指导方法的实践尝试,以及大量教师下水作文、学生例文的真实呈现,为一线中小学老师们的写作教学提供很好的示范指导与参考。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

结识薛老师之时,她正从“心平气和的一年级”起步,一晃,这个班级已伴着琅琅书声走到了四年级。此时,我希望人们把视线更多聚焦到这个不断成长的班级,聚焦到薛老师的母语课堂,而非当初的“草根大师”“网络大侠”。本文主要依据薛老师三年半中积累的二十余万字课堂自录来进行评析,均为本班家常课,且基本依靠其个人记忆完成...

MORE

————评薛瑞萍笔下的母语课堂

薛瑞萍教学问答

薛瑞萍教学问答

书名:薛瑞萍教学问答

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-8

本书为薛瑞萍老师多年教育经验的总结,文字简洁,表达流畅,深入探讨了有关诵读、朗读、阅读,母语,秩序等儿童教育的诸多问题,具体解答了一线教师和家长的困惑。具有很强的操作性和实用性。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

薛瑞萍读教育理论

薛瑞萍读教育理论

书名:薛瑞萍读教育理论

作者:薛瑞萍

出版社:广西师范大学出版社

出版时间:2014-8

本书为著名小学语文教师薛瑞萍对12本教育经典著作的个性化解读。其中包括《静悄悄的革命》《朗读手册》《给教师的建议》等教师非常熟悉的教育经典。薛瑞萍以其特有的语言风格,结合具体的教育情境对这些教育经典作出了自己的解读。对一线教师有着极强的参考作用,同时对家长也有极大的帮助。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

慢慢的喜欢上《薛瑞萍读教育理论》。 因为先前自己不怎么喜欢读理论,曾经若干次翻开原著的《给教师的建议》、《童年的秘密》等,可都是没读几页就放下了。看了这本书的目录,里面涉及到这样翻过却跟没看下去的有好几本。薛老师每篇读书笔记的题目很有诗意也很有人情味,如幸福的蜥蜴,最珍贵的资源等,但一看副标题就开始发怵,如施方良先生的《课程理论-----课程的基础、原理与问题》、杜威的《民主主义与教育》...

MORE

————《薛瑞萍读教育理论》读后感

我的故事讲给你听——从阅读到讲述

我的故事讲给你听

书名:我的故事讲给你听——从阅读到讲述

作者:刘颖

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2011-8

这本书特别写给做父母和老师的。讲述是人的基本能力,讲述生活本身就是一种生活,讲述是人类的渴望和需要。人类在讲述中获得极大的快乐,这是一个释放心灵的过程。每个人都在听别人的故事、讲述自己的故事中再现和重整、建构自我。

刘颖:南京市芳草园小学教师,知名儿童阅读推广人。亲近母语课题组核心成员,讲述项目负责人。自称认识了“亲近母语”,也认识了儿童文学。天真地相信童话。爱给小小孩讲故事,也爱给大小孩讲故事,没有技巧,有的是很多、很多的热情。曾获江苏省优秀青年教师称号,在国内多家儿童杂志上开设专栏为孩子们讲童书。

把世界带进教室——薛瑞萍教育教学讲演录

把世界带进教室

书名:把世界带进教室——薛瑞萍教育教学讲演录

作者:薛瑞萍

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2011-8

本书收录了作者的演讲文章,围绕儿童诵读、儿童母语学习、儿童阅读的主题,展开对学校教育的讨论,探讨儿童自我教育能力的培养。本书适合中小学老师和家长阅读。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖,并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。

寒假期间,在忙里偷闲中把《把世界带进教室-------薛瑞萍教育教学讲演录》这本书给粗略的看完了。虽不是教语文这门学科,但书中的一些有关阅读的观点还是让我受益匪浅。尤其是我们这些做父母的,对影响自己的孩子爱上阅读也是非常有必要的。

书中有一句话我的印象非常深刻,那就是“语言素养是一切教师的第一素养,所有教师首先要是语文教师。”不仅是老师,作家长的同样如此。“在今天,阅读能力是生存能力、学习能力、自我教育的能力。

MORE

————《把世界带进教室--薛瑞萍教育教学讲演录》读后感

儿童天生就是诗人

儿童天生就是诗人

书名:儿童天生就是诗人

作者:丁云

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2011-8

本书阐述了童诗的界定、发展、分类,以及童诗的教育意义,分析了童诗教学的现状,为儿童诗写作教学提供了方法和技巧,并且列举了一些优秀的儿童诗歌。本书适合中小学老师和家长阅读。

丁云:亲近母语课题组核心成员,童诗作家。

童心是一种诗心,诗心必然包含着童心。这是第一本探索儿童诗的欣赏教学的书,本身也充满着童心和诗心。比如第五章“儿童诗的写作教学”其中的各点:童诗住在哪里,和童诗握握手,写出会呼吸的文字,架起一座桥梁,让想象飞起来,石头也会“说话”,戴上情感这个“有色眼镜”,多一些童话色彩,童诗可以这样“玩儿”,好诗是修改出来的。既富有理论的色彩,也充满了生活的激情,作者的情感和心灵托盘而出。这是一种叙事研究,又是一种案例研究,但还是一种诗教理论研究。

————当当网友

儿童也能写作——读写互动的探索和实践

儿童也能写作

书名:儿童也能写作——读写互动的探索和实践

作者:邵龙霞

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2011-8

本书阐述了儿童写作的原因,以及儿童学习写作的几种有效的方式,提供了考场作文的一些小诀窍,为儿童写作课课堂教学提供了一些生动的互动形式,适合中小学老师和家长阅读。

邵龙霞:亲近母语课题组核心成员,扬州市特级教师。

儿童阅读的心灵地图

儿童阅读的心灵地图

书名:儿童阅读的心灵地图

作者:丁筱青

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2007-3

如果你是家长,这本书会给你提供多个与孩子交往、交流的角度,让你更了解孩子,改变或完善与孩子的关系;如果你是老师,这本书可以为你提供工作上的便利,让你可以更了解阅读;如果你是孩子,这本书就是一个老师,它会无声地引领你走向美好。

丁筱青:江苏省特级教师,著名儿童阅读推广人,亲近母语课题组核心成员。

前几日在新华书店,发现了这本名为《儿童阅读的心灵地图》的书,很快就被封面上的几行小字所打动——用阅读温暖儿童的心灵,也温暖我们自己。读吧,让我们一起回家……于是我也决定带这本书回家,回家再细细品读。

当儿童阅读被越来越多的人重视的时候,作为教师的我们也应该努力丰富自己的阅读经验,如果孩子的心灵逐渐成长,你却发现自己的心灵麻木空洞,那是多可怕的事啊!

MORE

————网友Sunny

上读书课啦

上读书课啦

书名:上读书课啦

作者:周益民

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2007-3

带领孩子们走近好书有方法吗?带领孩子们走近好书有技巧吗?翻开这本书,你会找到我国开展儿童阅读以来涌现的各类班级读书会优秀指导案例;翻开这本书,你会读到无处不在的“带领”的方法和技巧;当然,如果用心,翻开这本书,你还会读到方法、技巧所折射出的更多引人深思的东西。

周益民:任教于南京市琅琊路小学,小学语文特级教师。著有《童年爱上一本书》、《做个书生教师——一个特级教师的成长随笔》、《回到话语之乡》等。

《上读书课啦》是一本全国开展儿童阅读以来,涌现的各种类型的班级读书会的优秀指导案例集锦。这本案例集分为三个学段,每个学段有联系,也有区别。阅读此书,能见识到各类班级读书会优秀的指导案例,也在案例中读到无处不在的老师的“带领”的方法和技巧,体会到老师和孩子们对阅读的深深的热爱。

————新浪博友康福

大声读给孩子听

大声读给孩子听

书名:大声读给孩子听

作者:邱凤莲

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2007-3

为什么要为孩子大声朗读?朗读能给孩子什么?当你打开这本书,你就会听见一个亲切的声音向你娓娓叙述一个母亲、一个教师为孩子读书的种种收获、点点心得。这本书以清新流畅的笔调,带给关注孩子成长的老师和家长们全新的阅读教育理念。

邱凤莲:著名儿童阅读推广人,亲近母语课题组核心成员

这本书真的是非常棒,里面推荐的书都非常适合朗读给孩子听,同时还会有范例指导教师如何朗读给孩子听。身为老师,要坚持读书,并能抽出正课时间来读给学生听是一件非常不容易的事情,但是对于学生来说受益匪浅。

————豆瓣网友之欧周周周

班级读书会ABC

班级读书会ABC

书名:班级读书会ABC

作者:岳乃红

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2007-3

也许你正为如何激发学生的阅读兴趣而发愁,也许你正为如何指导学生的有效阅读而茫然……《班级读书会ABC》会向你全面介绍一种指导学生进行广泛而持久阅读的好形式——班级读书会。本书具体展示了组织和开展班级读书会的方法与策略,既有理论上的建构,同时也有实践操作层面的具体指导,是开展班级读书会和指导儿童阅读的教师必备用书。

岳乃红:江苏省特级教师,著名儿童阅读推广人,亲近母语课题组核心成员。

琅琅书声,朗朗乾坤,花的事业,根的工程。亲近母语是班级读书会abc的主旋律,是书的主题,是语文教师的语文素养,在书中,作为语文老师的我们如何探寻多种形式的读书形式,探索形式各样的班级读书的类型在书中均得以体现。大声读给孩子听,书中提倡更多得成人和孩子们一起分享童书,分享快乐,这本书是亲近母语再回归途中留下的足迹,书中给出了很多具体的大声朗读的书目和指导方法,此书是一本更适合国情,又有理论指导又有实际意义的大声朗读指导书,使我们进一步了解阅读意义。

MORE

————丁美娟

我们班的阅读日志

我们班的阅读日志

书名:我们班的阅读日志

作者:薛瑞萍

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2007-3

《我们班的阅读日志》展示看云给孩子们讲述童书,带领小组的老师们一起读童书,带领城郊结合部的家长们一起读童书、写笔记的足迹,讲述学生在阅读中如何舒展自己,提升自己,如何寻找到生命的趣味与品位。

薛瑞萍:网名看云,安徽省合肥市第62中学小学部语文老师,自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。认为缺乏真诚、理性和趣味的日子不值得一过。酷爱读书写作,在多年的教学实践中坚持带领进行高品位的阅读,在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读,出版了《心平气和的一年级》、《给我一个班就心满意足了》、《我们班的阅读日志》等著作。

挺简单的那种记录性的文字,关于引导孩子阅读的点点滴滴,读着那些儿童故事,心都软了,其实教育孩子真的是件很需要用心的事情,不过应该也乐趣多多吧。

————豆瓣网友cc

由图画书爱上阅读

由图画书爱上阅读

书名:由图画书爱上阅读

作者:余耀

出版社:北京师范大学出版社

出版时间:2007-3

图画书是什么?是不是只要有图画的书就是图画书?在有的人眼中,图画书是“小儿科”的东西,值得这样去读、去研究吗?若是这样,可为什么这些图画书(包括活动的动画片)又那么受孩子们的欢迎,甚至是陶醉其间,流连忘返?

本书介绍了图画书的特质和资源,图画书的欣赏方法和怎样利用图画书进行教学和亲子沟通的指导用书。

余耀:扬州市汶河小学副校长,著名儿童阅读推广人,主持正谊书院课程研发和教学工作。亲近母语课题组核心成员,负责经典诵读和图画书阅读研究项目。曾获江苏省首届小学语文青年教师阅读教学大赛优胜奖、首届“凤凰语文”论文大赛一等奖。出版专著《由图画书爱上阅读》。

一本图画书里有如此之多的秘密,内涵如此丰富,这是我没有想到的。恰恰是《由图画书爱上阅读》给了我这样的思考,以至于在以后的绘本阅读过程中能够有更多的所得。作为教育工作者,当我们的教科书读得有些厌烦和枯燥时,或许可以发现图画书中孩子更加能够自由翱翔。它们能够让孩子发现另一个世界,这也是激励他们继续读下去的动力。

————江苏无锡旺庄中心幼儿园冯老师